Grupa II

• • • Z ŻYCIA NASZEJ GRUPY...
    • INFORMACJE DLA RODZICÓW
    • TEMATY KOMPLEKSOWE
    • WIERSZE
    • PIOSENKI
    • RAMOWY ROZKŁAD DNIA GRUPY II
    • ARTYKUŁY DLA RODZICÓW
    • Domowa edukacja

• • • • TEMATY KOMPLEKSOWE

      •  

        ---

        TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE

        W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

         

         

        CZERWIEC

        Niby tacy sami, a jednak inni

        Wakacyjne podróże

        Pożegnania nadszedł czas

        Projekt Segregujemy śmieci

        Cele ogólne:

        • wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego,
        • poznawanie świata poprzez doświadczenia własne i innych ludzi,
        • rozwijanie sprawności manualnej,
        • zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy,
        • rozbudzanie ciekawości poznawczej poprzez aktywny udział w zabawach badawczych,
        • nabywanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole,
        • rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
        • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
        • rozwijanie umiejętności liczenia,
        • klasyfikowanie przedmiotów ze względu na ich przynależność,
        • rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
        • rozwijanie sprawności fizycznej,
        • poznawanie różnych środowisk przyrodniczych,
        • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
        • rozwijanie sprawności manualnej,
        • zachęcanie do sprawiania niespodzianek bliskim osobom,
        • zapoznanie z różnymi środkami komunikacji lądowej, powietrznej i morskiej,
        • rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i sprawności aparatu artykulacyjnego.

         

        MAJ

        Moja miejscowość, mój region

        Moja ojczyzna

        Łąka w maju

        Święto rodziców

        Cele ogólne:

        • kształtowanie poczucia przynależności narodowej,
        • poznawanie tradycji związanych z obchodzeniem świąt państwowych,
        • tworzenie prac plastycznych różnymi technikami,
        • rozwijanie koncentracji uwagi i pamięci,
        • utrwalanie nazw i wyglądu symboli narodowych,
        • rozwijanie zdolności muzycznych poprzez słuchanie muzyki i śpiewu,
        • rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce,
        • rozwijanie umiejętności liczenia,
        • utrwalanie umiejętności klasyfikowania według wybranej cechy,
        • grupowanie przedmiotów według ustalonego kryterium,
        • rozwijanie sprawności ruchowej,
        • zachęcanie do dbałości o odpowiednią postawę,
        • utrwalanie wiadomości na temat Polski oraz wybranych miast w Polsce,

        • rozwijanie zainteresowania miejscem zamieszkania,
        • przybliżanie wiadomości na temat polskich gór,
        • zwracanie uwagi na architekturę miejscowości zamieszkania,
        • poznawanie cech charakterystycznych dla wsi i dla miasta,
        • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz myślenia logicznego,
        • rozwijanie umiejętności pracy w zespole,
        • rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej,
        • wzbogacanie wiadomości na temat

        • rozwijanie wrażliwości zmysłów w bezpośrednim kontakcie z przyroda,
        • poznawanie nazw kwiatów i zwierząt – mieszkańców łąki,
        • zapoznanie z różnymi możliwościami spędzania czasu wolnego na łące w maju,
        • utrwalanie nazw kwiatów występujących na łące,
        • wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych,

        • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
        • uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka,
        • rozwijanie pamięci odtwórczej,
        • rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
        • zapoznanie z rolą mamy i taty w życiu dziecka,
        • wykonanie układu ruchowego do piosenki,
        • poznawanie sposobów sprawiania rodzicom niespodzianek,,
        • zachęcanie do spędzania z rodzicami wolnego czasu,

        • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
        • kształtowanie poczucia przynależności narodowej,
        • poznawanie tradycji związanych z obchodzeniem świąt państwowych,
        • tworzenie prac plastycznych różnymi technikami,
        • rozwijanie koncentracji uwagi i pamięci,
        • utrwalanie nazw i wyglądu symboli narodowych,
        • rozwijanie zdolności muzycznych poprzez słuchanie muzyki i śpiewu,
        • rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce,
        • rozwijanie umiejętności liczenia,
        • utrwalanie umiejętności klasyfikowania według wybranej cechy,
        • grupowanie przedmiotów według ustalonego kryterium,
        • rozwijanie sprawności ruchowej,
        • zachęcanie do dbałości o odpowiednią postawę,
        • utrwalanie wiadomości na temat Polski oraz wybranych miast w Polsce,
        • rozwijanie zainteresowania miejscem zamieszkania,
        • przybliżanie wiadomości na temat polskich gór,
        • zwracanie uwagi na architekturę miejscowości zamieszkania,
        • poznawanie cech charakterystycznych dla wsi i dla miasta,
        • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz myślenia logicznego,
        • rozwijanie umiejętności pracy w zespole,
        • rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej,
        • wzbogacanie wiadomości na temat

        • rozwijanie wrażliwości zmysłów w bezpośrednim kontakcie z przyroda,
        • poznawanie nazw kwiatów i zwierząt – mieszkańców łąki,
        • zapoznanie z różnymi możliwościami spędzania czasu wolnego na łące w maju,
        • utrwalanie nazw kwiatów występujących na łące,
        • wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych,

        • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
        • uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka,
        • rozwijanie pamięci odtwórczej,
        • rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
        • zapoznanie z rolą mamy i taty w życiu dziecka,
        • wykonanie układu ruchowego do piosenki,
        • poznawanie sposobów sprawiania rodzicom niespodzianek,,
        • zachęcanie do spędzania z rodzicami wolnego czasu,

        • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

         

         

        KWIECIEŃ

        Wiosna na wsi
        Wielkanoc tuż, tuż
        Dbamy o przyrodę

        Przedszkolak małym przedsiębiorcą

         

        Cele ogólne:

        • poznawanie wybranych zwierząt hodowanych na wsi (dorosłych i młodych).
        • rozpoznawanie i nazywanie zwierząt hodowlanych,
        • porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa, nazywanie zwierząt.

        • poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…)
        • określanie swoich mocnych stron.

        • poznawanie świata poprzez doświadczenia – własne i innych ludzi.
        • rozwiązywanie zagadek.

        • skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
        • uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
        • słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.

        • odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

        • rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.

        • liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
        • porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
        • lepienie z plasteliny
        • wycinanie, wydzieranie, składanie papieru.
        • śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.
        • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

        • ze śpiewem,
        • rytmicznych,
        • ilustracyjnych.

        • uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa,
        • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

        • kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami (np. Wielkanocy), przejmowanych od pokoleń.

        • wyszukiwanie takich samych obrazków, zabawek,
        • układanie przedmiotów według poleceń nauczyciela.
        • rytmiczne powtarzanie rymowanek, wierszy, tekstów piosenek,
        • rytmiczny podział słów (na sylaby) z pomocą nauczyciela lub samodzielnie.
        • porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
        • nauka krótkich piosenek (forma AB).
        • uczestniczenie we wspólnych zabawach

        • poznawanie sposobów ochrony środowiska.
        • uczestniczenie w pracach na terenie ogródka przedszkolnego (np. grabienie ziemi, wysiewanie nasion, sadzenie roślin).
        • obserwowanie, poznawanie najbliższego środowiska.
        • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał,
        • samodzielne eksperymentowanie z właściwościami materiałów, np. różnego rodzaju papierem
        • promowanie idei przedsiębiorczości wśród dzieci w wieku przedszkolnym
        • zdobywanie wiedzy z szeroko pojętej edukacji ekonomicznej,
        • zwiększanie świadomości odbioru przekazu reklamowego,
        • kształtowanie nawyku racjonalnego gospodarowania pieniędzmi,
        • zapoznanie z historią pieniądza.

         

        MARZEC

        Zwierzęta dżungli i sawanny
        Zwierzęta z naszych pól i lasów
        Marcowa pogoda
        Wiosenne przebudzenia

        Cele ogólne:

        • poznawanie przedstawicieli zwierząt egzotycznych.
        • dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną.
        • różnicowanie i nazywanie cech rozpoznawanych za pomocą dotyku (zimny, ciepły, gładki itp.), za pomocą smaku (słodki, kwaśny, gorzki itp.), za pomocą węchu (woń przyjemna, woń nieprzyjemna).
        • poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm).
        • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
        • rozpoznawanie dźwięków poznanych instrumentów perkusyjnych,
        • rozpoznawanie dźwięków celowo wytworzonych,
        • rozpoznawanie odgłosów przyrody,
        • reagowanie na polecenia słowne.
        • rozpoznawanie symboli oznaczających elementy pogody.

        • skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
        • uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
        • nazywanie elementów pogody, części mieszkania, pomieszczeń przedszkolnych itp.
        • słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.

        • odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
        • zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.

        • rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.

        • liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
        • określanie położenia przedmiotów w przestrzeni, stosowanie określeń: blisko, daleko, wysoko, nisko, dalej, bliżej, wyżej, niżej.
        • posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
        • porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
        • rozróżnianie i nazywanie barw – podstawowych i pochodnych.
        • rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.
        • odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych.
        • śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.
        • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych.
        • próby akompaniowania do piosenek na wykonanych instrumentach.
        • uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.
           

        LUTY

        Baśnie, bajki, bajeczki
        Muzyka wokół nas
        Nie jesteśmy sami w kosmosie
        Zawody

        Cele ogólne:

        • poznawanie wybranych wartości (prawdomówność),
        • rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji,
        • poszerzanie doświadczeń plastycznych dzieci – poznanie nowej techniki,
        • rozwijanie sprawności manualnej,
        • rozwijanie logicznego myślenia,
        • rozwijanie umiejętności skupiania i utrzymywania uwagi na określonym zadaniu,
        • poznanie melodii i tekstu nowej piosenki,
        • rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
        • dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach,
        • układanie kompozycji z figur geometrycznych,
        • kształtowanie prawidłowej postawy,
        • rozwijanie sprawności ruchowej,
        • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu,
        • układanie obrazków według kolejności zdarzeń,
        • wyrabianie empatii,
        • zachęcanie do udzielania pomocy osobom potrzebującym.

        • zapoznanie z nazwami i brzmieniem wybranych instrumentów,
        • pobudzanie i rozwijanie aktywności twórczej,
        • odbieranie i nazywanie wrażeń słuchowych,
        • rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
        • uczestniczenie w zabawach badawczych,
        • poznawanie właściwości różnych materiałów w bezpośrednim kontakcie z nimi,
        • poznanie nowej piosenki,
        • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
        • rozwijanie spostrzegawczości: wzrokowej i słuchowej,
        • liczenie wyodrębnionych przedmiotów i usłyszanych dźwięków z wymienieniem liczebników głównych w zakresie 4; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika,
        • rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań,
        • wypowiadanie się na temat obrazka,
        • rozbudzanie zainteresowań muzycznych,
        • rozwijanie sprawności manualnej,
        • zapoznanie z rolą muzyki w życiu człowieka,

        • nazywanie i rozróżnianie wybranych instrumentów muzycznych.

        • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
        • dostarczanie wiadomości na temat Układu Słonecznego,
        • rozbudzanie wyobraźni przestrzennej i kreatywności,
        • rozwijanie zdolności szybkiej reakcji na ustalone hasła,
        • rozpoznawanie i nazywanie barw podstawowych i wybranych barw pochodnych,
        • rozwijanie postawy badawczej,
        • rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
        • rozwijanie umiejętności matematycznych,
        • zaznajomienie ze środkami transportu,
        • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza,

        • poznawanie ciekawostek związanych z kosmosem.

        • budowanie wiedzy dzieci o świecie społecznym – zapoznanie z różnymi rodzajami zawodów,
        • zwrócenie uwagi na wartość pracy ludzkiej,
        • zapoznanie dzieci z atrybutami charakterystycznymi dla danego zawodu,
        • organizowanie sytuacji sprzyjających poszerzaniu zasobu słownictwa o nowe nazwy i związane z nimi pojęcia,
        • doskonalenie umiejętności pracy – indywidualnej, w parach i w grupach,
        • rozwijanie umiejętności argumentowania swojego wyboru,

        • kształtowanie zdolności prezentowania się na forum grupy.

         

         

        STYCZEŃ

         Mijają dni, miesiące, lata
        Zima i zwierzęta
        Babcia i dziadek
        Bezpieczeństwo 

         

        Cele ogólne:

        • wspieranie całościowego rozwoju dziecka
        • rozwijanie uwagi i percepcji słuchowej, umiejętności skupienia uwagi na opowiadaniu,
        • nabywanie umiejętności skupiania uwagi na przekazie literackim,
        • dostrzeganie upływu czasu,
        • kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych,
        • rozumienie konieczności dokarmiania zwierząt leśnych w okresie zimowym,
        • rozwijanie umiejętności samodzielnej analizy postaw i norm społecznych,
        • wdrażanie do przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo,
        • kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych,
        • rozwijanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia - swojego i innych,
        • tworzenie podkładu rytmicznego do piosenki z użyciem instrumentów,
        • opanowanie melodii i tekstu nowej piosenki,
        • utrwalanie muzyki i tekstu nowej piosenki,
        • wykonanie układu ruchowego do piosenki,
        • poznawanie występujących w przyrodzie następstw: dni i nocy oraz pór roku,
        • zachęcanie do spędzania wolnego czasu na wspólnych zabawach z babcią i dziadkiem,
        • rozwijanie sprawności rachunkowych,
        • rozwijanie orientacji przestrzennej,
        • rozwijanie percepcji wzrokowej i umiejętności matematycznych,
        • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania N.,
        • rozwijanie sprawności ruchowej,
        • wzmacnianie więzi emocjonalnej z babcia i dziadkiem,
        • współpraca z rodzicami lub opiekunami dzieci w celu budowania prawidłowego rozwoju dzieci.
        • rozwijanie sprawności manualnej.
           

        GRUDZIEŃ

         

        Jak wyglądał świat przed milionami lat

        Idzie zima ze śniegiem

        Idą święta

        Projekt Emocje

         

         

        Cele ogólne:

        • rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na przekazie literackim,
        • wzbogacanie wiedzy na temat warunków panujących w prehistorycznym lesie,
        • kształtowanie poczucia rytmu,
        • wykorzystywanie nowych efektów dźwiękowych,
        • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
        • rozwijanie umiejętności matematycznym,
        • zachęcanie do uważnego słuchania N.,
        • rozwijanie sprawności ruchowej,
        • budzenie zainteresowania dzieci historią Ziemi,
        • rozwijanie sprawności manualnej oraz wyobraźni przestrzennej,
        • dostrzeganie w krajobrazie zmian charakterystycznych dla zimy,
        • wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego,
        • rozwijanie umiejętności wokalnych,
        • rozwijanie umiejętności reagowania na zmianę dynamiki,
        • rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
        • rozwijanie umiejętności matematycznych,
        • wzbogacanie wiedzy o wyglądzie płatków śniegu,
        •  rozwijanie sprawności manualnej,
        • poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
        • wzbogacanie zasobu słownictwa,
        • utrwalanie gry na poznanych instrumentach,
        • rozwijanie sprawności rachunkowych,
        • utrwalanie pojęć: wysoko, nisko.
        • rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
        • wzbogacenie słownictwa,
        • kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć – własnych i innych osób,
        • przygotowanie do rozumienia uczuć – własnych i innych ludzi,
        • rozwijanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania problemów,
        • rozwijanie poczucia przynależności do grupy,
        • budowanie poczucia własnej wartości,
        • kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje czyny

         

        LISTOPAD

        Moja rodzina
        Mój dom
        Moje prawa i obowiązki
        Moje zdrowie i bezpieczeństwo

        Cele ogólne:

        • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat,
        • zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
        • nazywanie członków bliższej rodziny i dalszej rodziny,
        • zwracanie uwagi na architekturę, dostrzeganie różnic w wyglądzie domów,
        • poznawanie obowiązków poszczególnych członków rodziny,
        •  zachęcanie do pomagania rodzicom w wykonywaniu domowych obowiązków,
        • poznawanie zasad bezpieczeństwa związanych z zażywaniem lekarstw,
        • zapoznawanie z podstawowymi zasadami zdrowego odżywiania,
        • rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na przedmiotach i treściach przekazywanych przez N.,
        • zrozumienie konieczności zażywania lekarstw i spokojnego zachowania się podczas ich brania,
        • kształtowanie nawyków higienicznych,
        • rozwijanie percepcji słuchowej,
        • opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki,
        • rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce,
        • rozwijanie umiejętności wokalnych,
        • reagowanie na ustalone sygnały,
        • doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i zapamiętania poleceń;
        • wzbogacanie wiedzy o swojej rodzinie,
        • rozwijanie umiejętności matematycznych,
        • rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość,
        • rozwijanie sprawności rachunkowych,
        • zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego z członkami swojej rodziny,
        • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
        • rozwijanie sprawności ruchowej,
        • wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
        • rozwijanie sprawności manualnej
        • zgodne współdziałanie z innymi dla osiągnięcia wybranego celu,
        • nabywanie sprawności fizycznej,
        • utrwalanie wiadomości na temat praw i obowiązków dziecka.

         

        PAŹDZIERNIK

         

        Idzie jesień… przez ogród i sad

        Jesień idzie do zwierząt
        Co z czego otrzymujemy
        Idzie jesień… z deszczem

         

        Cele ogólne:

         

        Treści programowe:

        • zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
        • rozwijanie spostrzegawczości oraz mowy,
        • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
        • wykonanie układu ruchowego do piosenki,
        • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci,
        • rozwijanie umiejętności rachunkowych,
        • rozwijanie sprawności fizycznej,
        • utrwalanie nazw najczęściej spotykanych warzyw i owoców,
        • utrwalanie znajomości kolorów,
        • rozwijanie umiejętności plastycznych
        • poznawanie miejsc, w którym jeże chronią się przed nadchodzącą zima,
        • łączenie śpiewu z elementem ruchu,
        • rozwijanie poczucia rytmu,
        • poznawanie sposobów przygotowywania się wybranych zwierząt do zimy,
        • rozwijanie orientacji przestrzennej,
        • rozbudzanie zainteresowań światem zwierząt,
        • poznawanie wyglądu i sposobu odżywiania się wiewiórki,
        • stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu empatii i wrażliwości,
        • poznawanie pochodzenia i wykorzystania wełny,
        • łączenie ruchu z piosenką,
        • kształtowanie poczucia rytmu,
        • zapoznanie z etapami powstawania mąki,
        • właściwe posługiwanie się monetami w zabawie,
        • poznawanie znaczenia drzew w przyrodzie,
        • poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni,
        • zwracanie uwagi na środki ostrożności,
        • instrumentacja do piosenki,
        • rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
        • rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość,
        • dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów, próby kontunuowania dostrzeżonego rytmu,
        • utrwalanie wiadomości na temat charakterystycznych cech jesiennego krajobrazu

         

         

        WRZESIEŃ

         

        To jestem ja
        Moja grupa
        Moja droga do przedszkola
        Idzie jesień… przez las, park   

         

        Cele ogólne:

         

        Treści programowe:

        • podawanie swojego imienia i nazwiska.
        • podawanie wybranych cech fizycznych swojego ciała: płeć, wiek, kolor oczu.
        • wskazywanie wymienionych części ciała.
        • określanie swoich cech fizycznych: wzrost, wiek, kolor oczu.
        • rozpoznawanie swojego znaczka rozpoznawczego wśród innych znaczków.
        • przestrzeganie umów dotyczących zgodnego funkcjonowania w grupie.
        • rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia.
        • rozpoznawanie wybranych znaków drogowych.
        • obserwowanie drzew w bliskim otoczeniu przedszkola, domu, dostrzeganie zmian kolorów liści
        • gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach ruchowych.
        • uświadomienie zagrożeń wynikających z: oddalania się od rodziców, nauczyciela, spożywania nieznanych roślin.
        • skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
        • rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia.
        • wykonywanie czynności wymagających analizy, syntezy, porównywania, klasyfikowania.
        • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
        • uczestniczenie w ćwiczeniach: szczeki dolnej, języka, warg, podniebienia miękkiego, mięśni zwierających pierścień gardłowy.
        • nazywanie przedmiotów i ich kolorów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.).
        • odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
        • obserwowanie najbliższego otoczenia (sala, plac zabaw, widok z okna…), wymienianie jego elementów.
        • rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk,
        • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez uczestnictwo w zabawach ruchowych.
        • wskazywanie u siebie części ciała wymienionych prze nauczyciela,
        • nazywanie wybranych części ciała.
        • określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w , przed, za, obok.
        • dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach,
        • układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.
        • wyodrębnianie obiektów do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało.
        • porównywanie przedmiotów: klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
        • rozpoznawanie i nazywanie barw – podstawowych i pochodnych.
        • obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola.
        • rysowanie kredkami, malowanie palcami, dłonią, pędzlem – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.
        • uczestniczenie w różnych zabawach ruchowo-naśladowczych.
        • odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych.
        • uczestniczenie w samodzielnych zabawach w teatr, z wykorzystaniem lalek, misiów, różnych przedmiotów
        • odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych.
        • słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanej przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
        • odpowiednie reagowanie na różne sygnały dźwiękowe.
        • reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (dźwięki wysokie – dźwięki niskie, tempa (szybko – wolno) i dynamiki (głośno – cicho) utworu.
        • uczestniczenie w zabawach ruchowych:
        • kształtujących postawę ciała, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementem czworakowania.