Przedszkole nr 1 w Nowej Dębie

 

Nawigacja

Wspomaganie

O NAS... TEMATY KOMPLEKSOWE PIOSENKI WIERSZE ARTYKUŁY INFORMACJE DLA RODZICÓW Domowa edukacja

Grupa I

TEMATY KOMPLEKSOWE

TEMATY KOMPLEKSOWE
REALIZOWANE
W ROKU SZKOLNYM 2020/2021

 

MARZEC

MALI ODKRYWCY – PROJEKT MLEKO

TAJEMNICE ŚWIATA – PROJEKT MLEKO

NADCHODZI WIOSNA

WIOSNA TUŻ-TUŻ

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • rozwijanie wiedzy ogólne
  • czerpanie radości z przekazywania wiedzy i umiejętności innym
  • budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
  • poznanie rodzajów mleka
  • rozwijanie zdolności komunikacyjnych
  • wyrażanie w rozmowie szacunku wobec innych osób
  • doskonalenie orientacji przestrzennej
  • ćwiczenie umiejętności konstruowania budowli przestrzennych
  • dostrzeganie znaczenia hodowli zwierząt
  • odróżnianie niskich i wysokich dźwięków
  • rozwijanie słuchu muzycznego
  • ćwiczenie motoryki dużej podczas zabaw muzyczno-ruchowych
  • rozwijanie kreatywności w zabawach z użyciem produktów spożywczych
  • kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi na zadaniu
  • kształtowanie umiejętności samodzielnego planowania pracy
  • poszerzanie wiedzy ogólnej w oparciu o opowiadanie
  • budowanie poczucia wspólnoty podczas zabaw tematycznych
  • ćwiczenie zgodnej współpracy
  • nazywanie produktów mlecznych
  • tworzenie sytuacji sprzyjających rozwijaniu mowy i kształtowaniu umiejętności wypowiadania się
  • utrwalanie kulturalnych zachowań w miejscach publicznych
  • przeliczanie elementów w dostępnym zakresie
  • doskonalenie umiejętności matematycznych
  • utrwalanie wiedzy dotyczącej mleka
  • wsłuchiwanie się w dźwięki występujące w otoczeniu
  • umiejętność odróżniania dźwięków przyjemnych od nieprzyjemnych
  • odczuwanie pozytywnych emocji podczas działań z muzyką relaksacyjną
  • poznanie etapów przygotowania masła
  • doskonalenie sprawności motorycznych
  • odczuwanie satysfakcji z samodzielnie przygotowanych produktów
  • dostrzeganie zmian w przyrodzie;
  • rozbudzanie chęci do samodzielnej obserwacji
  • nabywanie empatii w stosunku do zwierząt
  • poznawanie i nazywanie symboli pogodowych oznaczających wiosnę
  • kształcenie umiejętności odczytywania symboli pogodowych
  • zainteresowanie dzieci zjawiskami pogodowymi występującymi wiosną
  • określenie liczby w zbiorze
  • przyporządkowanie jeden do jednego
  • rozwijanie umiejętności zwracania się o pomoc podczas wykonywania zadań matematycznych
  • wzbogacenie wiedzy na temat ptaków (bociana)
  • naśladowanie ruchem i głosem odgłosów świata przyrody
  • nabywanie poczucia wspólnoty ze światem przyrody
  • poszerzanie wiadomości na temat warunków niezbędnych do rozwoju roślin
  • tworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia podczas działań praktycznych (sadzenia roślin)
  • wdrażanie do zadawania pytań podczas wykonywania działań technicznych
  • stworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu mowy i myślenia
  • kształtowanie określonych postaw w obcowaniu z przyrodą
  • doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole
  • poszerzanie wiadomości na temat wiosny podczas nauki wiersza na pamięć
  • kształtowanie rozumienia ze słuchu
  • tworzenie sytuacji sprzyjających swobodnym wypowiedziom
  • poznanie cyklu rozwojowego motyla
  • kształtowanie pojęć wysoko – nisko, góra – dół
  • dostrzeganie delikatności środowiska przyrodniczego
  • śpiewanie do znanych melodii;
  • kształtowanie umiejętności naśladowania czynności
  • wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
  • rozumienie potrzeby utrzymywania porządku wokół nas
  • nabywanie umiejętności korzystania z różnorodnych narzędzi
  • odczuwanie przyjemnych doznań po uporządkowaniu miejsca zabawy.

LUTY

SIŁY PRZYRODY

CZTERY ŻYWIOŁY

WIELKA WYPRAWA

NASZE PODRÓŻE

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • uświadomienie obecności i roli powietrza w życiu człowieka
  • rozumienie pojęcia czyste powietrze
  • wczuwanie się w emocje drugiej osoby i rozpoznawanie ich
  • poszerzanie słownika czynnego o słowa: zawierucha, wicher, zefirek
  • rozumienie pojęć przyrodniczych
  • ćwiczenia komunikacji w oparciu o piosenkę i wiersz
  • odnajdywanie w otoczeniu kształtu koła
  • doskonalenie spostrzegawczości
  • kształtowanie poszanowania dla środowiska
  • rozwijanie doświadczeń sensorycznych
  • aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i muzycznych
  • wdrażanie do przestrzegania reguł
  • poznanie kolejności działań technicznych podczas sadzenia roślin do ziemi i wody
  • ćwiczenie rozróżniania kolorów
  • nabywanie gotowości do pomocy rodzicom w sadzeniu i pielęgnacji roślin
  • rozumienie znaczenia wody dla życia na Ziemi
  • uświadamianie potrzeby racjonalnego i oszczędnego gospodarowania wodą w codziennych sytuacjach
  • rozwijanie zainteresowań badawczych
  • wdrażanie do uważnego słuchania utworu literackiego
  • doskonalenie kompetencji językowych
  • kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem
  • umiejętność postępowania w styczności z ogniem
  • nauka rozpoznawania niebezpieczeństwa
  • ćwiczenie w klasyfikowaniu i segregowaniu przedmiotów
  • zapoznanie z instrumentem muzycznym – harfą
  • dostrzeganie podobieństw między dźwiękami instrumentów a odgłosami natury
  • budzenie wrażliwości muzycznej
  • zdobywanie nowych doświadczeń z materiałem sypkim
  • rozwijanie zdolności kreowania obrazu z dostępnych materiałów przyrodniczych
  • ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z porażką
  • rozróżnianie i nazywanie pojazdów powietrznych
  • kształtowanie postawy akceptacji siebie i swoich emocji
  • wyrażanie samoekspresji w różnych formach aktywności
  • rozwijanie umiejętności językowych
  • ćwiczenie umiejętności budowania wypowiedzi z użyciem przymiotników
  • nabieranie odwagi w kontaktach językowych z ludźmi odmiennej narodowości
  • nabywanie zdolności matematycznych podczas zabaw z kodowaniem
  • doskonalenie umiejętności zapamiętywania
  • umiejętność wykorzystania własnych zdolności podczas zabaw
  • próba rozumienia zjawiska rozchodzenia się fal dźwiękowych
  • rozwijanie umiejętności odtwarzania rytmu i melodii głosem i ruchem
  • rozwijanie zamiłowania do śpiewu i zabaw rytmicznych
  • zapoznanie z pojęciem maska karnawałowa
  • rozwijanie pomysłowości i kreatywności podczas przygotowywania maski
  • czerpanie satysfakcji z zabaw plastycznotechnicznych
  • poznanie zawodu fryzjera oraz przedmiotów używanych w trakcie pracy
  • nabywanie odwagi
  • budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
  • doskonalenie umiejętności językowych
  • wzbogacanie słownictwa o wyrazy związane z karnawałem
  • ćwiczenie uważnego słuchania poleceń i stosowania się do nich
  • nazywanie dekoracji karnawałowych i odróżnianie ich kształtów
  • kształtowanie wyobraźni przestrzennej
  • ćwiczenie w układaniu, odtwarzaniu rytmów
  • dostrzeganie zmian charakteru muzyki
  • dostosowanie ruchów tanecznych do tempa
  • wyzwalanie naturalnej ekspresji w tańcu
  • pobudzanie percepcji wzrokowej i dotykowej
  • rozwój umiejętności manualnych
  • doświadczanie pracy z różnorodnym materiałem.

 

STYCZEŃ

PŁYNIE CZAS
MŁODSI I STARSI
SPORT TO ZDROWIE
DBAM O ZDROWIE

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • poznanie tradycji witania Nowego Roku
  • rozwijanie umiejętności aktorskich
  • odczuwanie wspólnej radości
  • poznanie nazw dni tygodnia
  • kształtowanie umiejętności tworzenia zdrobnień
  • odczuwanie życzliwości dla innych osób
  • nazywanie pór roku i przyporządkowanie im koloru
  • dostrzeganie różnic w porach roku
  • rozwijanie wiedzy o otaczającym świecie
  • rozwijanie aktywności muzyczno - ruchowej
  • rozwijanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie muzyki
  • wdrażanie do reagowania na polecenia
  • poznanie symboli i kolorystyki dnia oraz nocy
  • kształtowanie pojęcia regularności rytmu w organizacji czasu
  • rozwijanie umiejętności wyrażania pory dnia w działaniach plastycznych
  • rozumienie pojęcia rodzina
  • nazywanie członków rodziny
  • zacieśnianie więzi rodzinnych
  • rozwijanie myślenia logicznego podczas rozwiązywania zagadek
  • stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych
  • rozumienie konieczności szanowania ludzi bez względu na płeć
  • odnajdywanie kształtów w przedmiotach wokół nas
  • rozwijanie spostrzegawczości
  • zachęcanie do rozmowy z bliskimi o tym, jakich przedmiotów używają na co dzień
  • eksperymentowanie z dźwiękiem
  • rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości słuchowej
  • kształtowanie świadomości dotyczącej dbania o słuch
  • rozwijanie pomysłowości i kreatywności
  • doskonalenie sprawności manualnych
  • kształtowanie poczucia konieczności poszanowania zabawek
  • zapoznanie z zasadami bezpiecznych zabaw zimowych
  • kształtowanie świadomości o zagrożeniach występujących na lodzie i śniegu
  • przybliżenie znaczenia słowa olimpiada
  • ćwiczenie umiejętności na sylaby
  • wdrażanie do uważnego słuchania poleceń
  • porównywanie elementów i posługiwanie się pojęciami duży, mały
  • umiejętność odróżniania pary od jednostki
  • przybliżanie wartości zabawy w parach
  • taniec cwałem bocznym po kole
  • kształtowanie motoryki w zakresie zwinności
  • zgodne współdziałanie w zabawie
  • poznanie korzyści dla organizmu wynikających z zabaw na śniegu
  • kształtowanie inwencji twórczej
  • wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej zabawy
  • uświadamianie zagrożeń płynących ze świata ludzi i zwierząt
  • nauka unikania zagrożeń
  • poszerzanie wiedzy na temat bezpiecznego organizowania zabaw na dworze
  • poznawanie zmysłów smaku i zapachu
  • określanie cech przedmiotów za pomocą przymiotników
  • rozwijanie poczucia przynależności do grupy
  • szeregowanie elementów od najmniejszego do największego
  • ćwiczenie umiejętności zachowania się podczas spotkania z nieznanym psem
  • dbanie o siebie w każdej sytuacji
  • poznanie własnych możliwości ruchowych
  • doskonalenie umiejętności wykonywania coraz trudniejszych zadań
  • poznanie przyczyn przeziębienia jako następstwa niedostosowania ubioru do pory roku
  • tworzenie przestrzennych kompozycji
  • stworzenie atmosfery opartej na życzliwości, przyjaźni, wzajemnej pomocy


GRUDZIEŃ

Nadchodzi zima

Coraz zimniej

Świąteczne przygotowania

Wesołych świąt

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • poznanie oznak zimy;
  • umiejętność dostrzegania i nazywania oznak zimy;
  • dostrzeganie potrzeb innych osób podczas zabaw zimowych;
  • tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
  • kształtowanie umiejętności odróżniania fałszu od prawdy;
  • nazywanie i odróżnianie figur geometrycznych;
  • ćwiczenie sprawności manualnej podczas wycinania figur geometrycznych;
  • nabywanie umiejętności uważnego uczestnictwa w zajęciach;
  • rozwijanie słuchu i poczucia rytmu;
  • umiejętność tańca krokiem dostawnym;
  • wyzwalanie ekspresji twórczej;
  • zdobywanie nowych doświadczeń plastyczno‐technicznych;
  • kształtowanie umiejętności współdziałania dłoni;
  • nabywanie poczucia satysfakcji;
  • uświadamianie konieczności pomocy zwierzętom leśnym podczas zimy;
  • kształtowanie umiejętności bycia dobrym poprzez dokarmianie zwierząt zimą;
  • umiejętność wyrażania uczuć;
  • nazywanie i rozróżnianie pokarmu odpowiedniego dla ptaków;
  • uwrażliwianie na potrzeby zwierząt zimą;
  • wymienianie sposobów ochrony psa przed zimnem podczas spaceru;
  • rozwijanie umiejętności przeliczania;
  • nabywanie poczucia odpowiedzialności za pupila;
  • zapoznanie z instrumentem perkusyjnym – dzwonkami chromatycznymi;
  • rozwijanie muzycznych zdolności twórczych;
  • wyrabianie wrażliwości muzycznej;
  • poznanie pojęć zamrażanie i roztapianie;
  • określanie nasycenia barw z użyciem przymiotników jasny / ciemny;
  • odczuwanie sprawstwa podczas wykonywania eksperymentów;
  • określanie sposobów wyrażania miłości;
  • kształtowanie umiejętności pomagania w porządkach domowych;
  • czekanie na swoją kolej podczas rozmowy;
  • zapoznanie z zawodem i pracą listonosza;
  • określanie sytuacji / okazji, kiedy można wysłać kartkę z życzeniami;
  • nabywanie umiejętności składania życzeń;
  • zdobywanie umiejętności szacowania pojemności;
  • nabywanie sprawności w pracach gospodarczych;
  • przygotowanie do pomagania bliskim podczas prac domowych;
  • rozwijanie ekspresji ruchowej;
  • kształtowanie umiejętności odróżniania instrumentów muzycznych;
  • umiejętność odczuwania świątecznego nastroju podczas zabaw muzycznych;
  • utrwalanie podstawowych kolorów;
  • usprawnianie zdolności manualnych podczas przygotowywania ozdób na choinkę;
  • czerpanie przyjemności z obdarowywania prezentami ;
  • odczytywanie sygnałów niewerbalnych – ton głosu, gesty, wyraz twarzy jako podstawa do rozpoznawania emocji;
  • nazywanie emocji;
  • budowanie emocjonalnego kontaktu z najbliższymi;
  • przybliżenie wiadomości o życiu i postaci Mikołaja;
  • utrwalanie nazw części ciała;
  • przeliczanie w dostępnym zakresie;
  • składanie obrazka z części;
  • kultywowanie zwyczaju świątecznego spotkania rodzinny;
  • poznanie historii stajenki i szopki bożonarodzeniowej;
  • śpiewanie kolęd umiarkowanym głosem;
  • odczuwanie podniosłego nastroju świąt Bożego Narodzenia;
  • zapoznanie ze zwyczajami związanymi z Bożym Narodzeniem;
  • umiejętność tworzenia prezentów;
  • odczuwanie przyjemności z oczekiwania na prezent.

 

LISTOPAD

Nasza mała ojczyzna

Mój dom – Polska

Moje hobby

Ulubione zajęcia

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • rozumienie pojęcia miejsce zamieszkania;
  • budzenie zaciekawienia okolicznym środowiskiem;
  • uczenie wyrażania szacunku do miejsca zamieszkania;
  • stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
  • kształtowanie umiejętności rozróżniania miasta od wsi;
  • uwrażliwianie na piękno wsi;
  • rozwijanie umiejętności określania wielkości i nazw różnych domów;
  • kształtowanie pojęcia numer domu;
  • uwrażliwianie na potrzebę znajomości adresu zamieszkania;
  • przybliżenie postaci polskiego kompozytora Fryderyka Chopina;
  • kształtowanie umiejętności słuchania muzyki poważnej;
  • uwrażliwianie na odczuwanie emocji podczas słuchania muzyki;
  • poznanie dekoracji używanych podczas świąt patriotycznych;
  • rozumienie pojęcia kokarda narodowa;
  • kształcenie postawy szacunku do historii naszego kraju;
  • zdobywanie wiedzy o tym, kto to jest patriota;
  • kształtowanie postaw patriotycznych;
  • budzenie dumy z przynależności narodowej;
  • zapoznanie z herbem Warszawy i legendą o Syrence;
  • kształtowanie zdolności opowiadania bajek;
  • rozwijanie zainteresowań legendami o Polsce;
  • przeliczanie symboli narodowych;
  • rozpoznawanie symboli narodowych;
  • rozbudzanie postaw patriotycznych;
  • wzbogacanie wiedzy społeczno-przyrodniczej;
  • uwrażliwianie na folklor;
  • nabywanie szacunku do kultury góralskiej;
  • wzbogacanie wiedzy na temat morza i jego charakterystycznych cech;
  • umiejętność skupiania się i wyciąganie wniosków;
  • rozbudzanie wrażliwości podczas działań z farbami.
     

PAŹDZIERNIK

Idzie jesień przez świat

Jesienna przyroda

Koszyk Pani Jesieni

Skarby Jesieni

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • poznanie znaczenia empatii jako ważnej wartości;
  • umiejętność rozpoznawania i nazywania roślin jako elementów przyrody;
  • uwrażliwianie na piękno przyrody otaczające człowieka;
  • wychowanie do poszanowania środowiska przyrodniczego;
  • tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
  • poznanie oznak jesieni występujących w przyrodzie;
  • nabieranie sprawności motoryki małej;
  • rozumienie pojęć mały, duży;
  • kształtowanie umiejętności określania cech wielkościowych przedmiotów z użyciem określeń mały, duży;
  • wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych ludzi;
  • zapoznanie z instrumentem muzycznym – kołatką;
  • wzbudzenie zainteresowania instrumentami muzycznymi;
  • ukazanie możliwości wykorzystania nietypowych pomocy związanych z porą roku do zabaw i ćwiczeń;
  • poznanie malarstwa o tematyce jesiennej;
  • rozbudzanie zainteresowania eksperymentowaniem z kolorem farby;
  • kreowanie umiejętności wyrażania siebie w pracy plastycznej;
  • poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt leśnych;
  • nabywanie empatycznego stosunku do świata zwierząt;
  • czerpanie przyjemności ze wspólnej eksploracji otoczenia;
  • zdobywanie wiedzy na temat środowiska przyrodniczego (mysz polna);
  • stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
  • czerpanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych;
  • nabywanie umiejętności posługiwania się określeniami: wysoki / niski, wyższy / niższy, wysoko / nisko;
  • wspomaganie w rozwijaniu zdolności określania wyglądu ze względu na kształt;
  • nabywanie odpowiedzialności podczas działań grupowych;
  • poznanie nowej metody uczenia się na pamięć (z użyciem symboli);
  • uwrażliwianie na muzykę;
  • konstruowanie sylwet ptaków;
  • kształtowanie umiejętności rozumienia malarstwa i jego przekazu;
  • odczuwanie poczucia sprawstwa w działaniach plastycznych;
  • uświadamianie konieczności dbania o własne zdrowie;
  • określenie zasad zdrowego odżywiania;
  • poznanie znaczenia zwrotu ubierać się na cebulkę;
  • zapoznanie się z wyglądem dyni;
  • kształtowanie umiejętności opisywania go słowami;
  • kształtowanie zainteresowań darami jesieni poprzez zabawy językowe;
  • tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
  • utrwalanie nazw figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat);
  • dostrzeganie kształtu koła w środowisku przyrodniczym;
  • stwarzanie okazji do wspólnego dostrzegania piękna przyrody;
  • muzykowanie z użyciem darów jesieni: kasztanów;
  • kształtowanie umiejętności opracowywania ruchów do piosenki;
  • rozwijanie wrażliwości muzycznej;
  • łączenie pojęć dobry / zły z kolorami;
  • tworzenie sytuacji sprzyjających przeżywaniu piękna lasu i jego darów jesienią;
  • wzbogacanie doświadczeń plastycznych;
  • rozpoznawanie wyglądu, smaku i koloru owoców i warzyw;
  • kształtowanie prawidłowych nawyków dbania o swoje zdrowie;
  • wzbudzanie zainteresowania otaczającym światem;
  • zdobywanie wiadomości o kapuście;
  • tworzenie okazji do eksperymentowania z produktami spożywczymi;
  • tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
  • zdobywanie wiadomości na temat kukurydzy i produktów z niej powstałych;
  • umiejętność nazywania produktów spożywczych;
  • rozumienie znaczenia warzyw dla zdrowia;
  • poznanie owoców i ich nazw;
  • umiejętność rozróżniania owoców;
  • rozwijanie wrażliwości muzycznej;
  • nabieranie wiary we własne umiejętności muzyczne;
  • wykorzystanie ziemniaka jako materiału do prac plastycznych;
  • kształtowanie pomysłowości i twórczości; rozwijanie umiejętności społecznych.

 

WRZESIEŃ

W przedszkolu

Nasze przedszkole

Jestem bezpieczny 

Pomocna dłoń

 

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

  • zapoznanie dzieci z paniami na grupie;
  • poznawanie rozkładu sali i pomieszczeń przedszkolnych;
  • stwarzanie przyjaznej atmosfery w nowej sytuacji dla dziecka;
  • rozpoznawanie swojego znaczka w różnych miejscach sali;
  • stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
  • zachęcanie do zwracania się do siebie po imieniu;
  • poznanie wyposażenia łazienki;
  • umiejętność dobierania elementów zbioru ze względu na ich przeznaczenie;
  • kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w grupie;
  • poznanie określeń na górze, na dole i rozwijanie orientacji na kartce;
  • wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych proszę, dziękuję;
  • tworzenie sytuacji sprzyjających zgodnemu współdziałaniu podczas zajęć ruchowych;
  • posługiwanie się nazwami podstawowych kolorów;
  • uczenie się wykonywania czynności porządkowych;
  • tworzenie sytuacji prowadzących do rozwoju samodzielności;
  • rozumienie i utrwalenie znaczenia pojęcia uprzejmość i kreowanie sytuacji do poznania wartości społecznych;
  • kształtowanie umiejętności uprzejmego zachowania się w każdej sytuacji;
  • stwarzanie sytuacji zwiększających poczucie własnej wartości;
  • rozumienie pojęcia para i umiejętność jego odzwierciedlania w różnych kontekstach zabawowych;
  • stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
  • rozumienie i wykonywanie poleceń słownych;
  • rozumienie potrzeby używania słów proszę, dziękuję, przepraszam;
  • doskonalenie umiejętności przeliczania w dostępnym zakresie;
  • budowanie poczucia przynależności grupowej;
  • rozumienie potrzeby obecności osoby dorosłej w życiu dziecka;
  • kształcenie słuchu muzycznego;
  • wspomaganie dziecka w nabywaniu umiejętności wyrażania potrzeb;
  • poznanie zawodów ludzi pracujących w przedszkolu;
  • rozwijanie plastycznej inwencji twórczej;
  • nabywanie szacunku do pracy innych ludzi;
  • poznanie zasad dotyczących bezpiecznego poruszania się po drodze;
  • kształtowanie umiejętności dzielenia się przestrzenią z innymi osobami oraz nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu;
  • zachęcanie do swobodnego wypowiadania się w czasie zabaw;
  • poznanie zasad prawidłowego przechodzenia przez jezdnię;
  • stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
  • zachęcanie do wspólnej zabawy;
  • zapoznanie z zasadami funkcjonowania w grupie;
  • kształtowanie umiejętności używania liczb porządkowych: pierwszy, drugi, trzeci;
  • zwracanie uwagi na przestrzeganie ustalonych zasad grupowych;
  • poznanie instrumentu (grzechotki) oraz jego dźwięku;
  • nabywanie doświadczeń wyrażania opowieści ruchem;
  • kształtowanie postawy poszanowania dla wytworów własnych i innych ludzi;
  • poznanie właściwości piasku;
  • nabywanie umiejętności wykorzystania piasku w zabawach plastycznych;
  • rozwijanie pasji poszukiwania i eksperymentowania z surowcem naturalnym;
  • zdobywanie wiedzy na temat nazewnictwa odzieży;
  • kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własną odzież;
  • tworzenie sytuacji sprzyjających aktywności fizycznej;
  • nabywanie wiedzy na temat niebezpieczeństw grożących w domu;
  • kształtowanie umiejętności układania historyjki obrazkowej według kolejności zdarzeń;
  • rozwijanie zainteresowania literaturą dla dzieci;
  • poznanie pracy policjanta, utrwalanie numeru alarmowego;
  • kształtowanie myślenia logicznego, klasyfikowanie przedmiotów;
  • uświadamianie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia;
  • poznanie zawodu lekarza;
  • kształtowanie poczucia przynależności do grupy;
  • przełamywanie lęku przed wizytą u lekarza podczas zabaw ruchowo-naśladowczych;
  • poznanie zawodu strażaka;
  • wzbudzanie szacunku dla pracy strażaka;
  • wyrażanie ekspresji twórczej podczas prac konstrukcyjnych.