TEMATY KOMPLEKSOWE
REALIZOWANE
W ROKU SZKOLNYM 2020/2021

MARZEC
MALI ODKRYWCY – PROJEKT MLEKO
TAJEMNICE ŚWIATA – PROJEKT MLEKO
NADCHODZI WIOSNA
WIOSNA TUŻ-TUŻ
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- rozwijanie wiedzy ogólne
- czerpanie radości z przekazywania wiedzy i umiejętności innym
- budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
- poznanie rodzajów mleka
- rozwijanie zdolności komunikacyjnych
- wyrażanie w rozmowie szacunku wobec innych osób
- doskonalenie orientacji przestrzennej
- ćwiczenie umiejętności konstruowania budowli przestrzennych
- dostrzeganie znaczenia hodowli zwierząt
- odróżnianie niskich i wysokich dźwięków
- rozwijanie słuchu muzycznego
- ćwiczenie motoryki dużej podczas zabaw muzyczno-ruchowych
- rozwijanie kreatywności w zabawach z użyciem produktów spożywczych
- kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi na zadaniu
- kształtowanie umiejętności samodzielnego planowania pracy
- poszerzanie wiedzy ogólnej w oparciu o opowiadanie
- budowanie poczucia wspólnoty podczas zabaw tematycznych
- ćwiczenie zgodnej współpracy
- nazywanie produktów mlecznych
- tworzenie sytuacji sprzyjających rozwijaniu mowy i kształtowaniu umiejętności wypowiadania się
- utrwalanie kulturalnych zachowań w miejscach publicznych
- przeliczanie elementów w dostępnym zakresie
- doskonalenie umiejętności matematycznych
- utrwalanie wiedzy dotyczącej mleka
- wsłuchiwanie się w dźwięki występujące w otoczeniu
- umiejętność odróżniania dźwięków przyjemnych od nieprzyjemnych
- odczuwanie pozytywnych emocji podczas działań z muzyką relaksacyjną
- poznanie etapów przygotowania masła
- doskonalenie sprawności motorycznych
- odczuwanie satysfakcji z samodzielnie przygotowanych produktów
- dostrzeganie zmian w przyrodzie;
- rozbudzanie chęci do samodzielnej obserwacji
- nabywanie empatii w stosunku do zwierząt
- poznawanie i nazywanie symboli pogodowych oznaczających wiosnę
- kształcenie umiejętności odczytywania symboli pogodowych
- zainteresowanie dzieci zjawiskami pogodowymi występującymi wiosną
- określenie liczby w zbiorze
- przyporządkowanie jeden do jednego
- rozwijanie umiejętności zwracania się o pomoc podczas wykonywania zadań matematycznych
- wzbogacenie wiedzy na temat ptaków (bociana)
- naśladowanie ruchem i głosem odgłosów świata przyrody
- nabywanie poczucia wspólnoty ze światem przyrody
- poszerzanie wiadomości na temat warunków niezbędnych do rozwoju roślin
- tworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia podczas działań praktycznych (sadzenia roślin)
- wdrażanie do zadawania pytań podczas wykonywania działań technicznych
- stworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu mowy i myślenia
- kształtowanie określonych postaw w obcowaniu z przyrodą
- doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole
- poszerzanie wiadomości na temat wiosny podczas nauki wiersza na pamięć
- kształtowanie rozumienia ze słuchu
- tworzenie sytuacji sprzyjających swobodnym wypowiedziom
- poznanie cyklu rozwojowego motyla
- kształtowanie pojęć wysoko – nisko, góra – dół
- dostrzeganie delikatności środowiska przyrodniczego
- śpiewanie do znanych melodii;
- kształtowanie umiejętności naśladowania czynności
- wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
- rozumienie potrzeby utrzymywania porządku wokół nas
- nabywanie umiejętności korzystania z różnorodnych narzędzi
- odczuwanie przyjemnych doznań po uporządkowaniu miejsca zabawy.
LUTY
SIŁY PRZYRODY
CZTERY ŻYWIOŁY
WIELKA WYPRAWA
NASZE PODRÓŻE
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- uświadomienie obecności i roli powietrza w życiu człowieka
- rozumienie pojęcia czyste powietrze
- wczuwanie się w emocje drugiej osoby i rozpoznawanie ich
- poszerzanie słownika czynnego o słowa: zawierucha, wicher, zefirek
- rozumienie pojęć przyrodniczych
- ćwiczenia komunikacji w oparciu o piosenkę i wiersz
- odnajdywanie w otoczeniu kształtu koła
- doskonalenie spostrzegawczości
- kształtowanie poszanowania dla środowiska
- rozwijanie doświadczeń sensorycznych
- aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i muzycznych
- wdrażanie do przestrzegania reguł
- poznanie kolejności działań technicznych podczas sadzenia roślin do ziemi i wody
- ćwiczenie rozróżniania kolorów
- nabywanie gotowości do pomocy rodzicom w sadzeniu i pielęgnacji roślin
- rozumienie znaczenia wody dla życia na Ziemi
- uświadamianie potrzeby racjonalnego i oszczędnego gospodarowania wodą w codziennych sytuacjach
- rozwijanie zainteresowań badawczych
- wdrażanie do uważnego słuchania utworu literackiego
- doskonalenie kompetencji językowych
- kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem
- umiejętność postępowania w styczności z ogniem
- nauka rozpoznawania niebezpieczeństwa
- ćwiczenie w klasyfikowaniu i segregowaniu przedmiotów
- zapoznanie z instrumentem muzycznym – harfą
- dostrzeganie podobieństw między dźwiękami instrumentów a odgłosami natury
- budzenie wrażliwości muzycznej
- zdobywanie nowych doświadczeń z materiałem sypkim
- rozwijanie zdolności kreowania obrazu z dostępnych materiałów przyrodniczych
- ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z porażką
- rozróżnianie i nazywanie pojazdów powietrznych
- kształtowanie postawy akceptacji siebie i swoich emocji
- wyrażanie samoekspresji w różnych formach aktywności
- rozwijanie umiejętności językowych
- ćwiczenie umiejętności budowania wypowiedzi z użyciem przymiotników
- nabieranie odwagi w kontaktach językowych z ludźmi odmiennej narodowości
- nabywanie zdolności matematycznych podczas zabaw z kodowaniem
- doskonalenie umiejętności zapamiętywania
- umiejętność wykorzystania własnych zdolności podczas zabaw
- próba rozumienia zjawiska rozchodzenia się fal dźwiękowych
- rozwijanie umiejętności odtwarzania rytmu i melodii głosem i ruchem
- rozwijanie zamiłowania do śpiewu i zabaw rytmicznych
- zapoznanie z pojęciem maska karnawałowa
- rozwijanie pomysłowości i kreatywności podczas przygotowywania maski
- czerpanie satysfakcji z zabaw plastycznotechnicznych
- poznanie zawodu fryzjera oraz przedmiotów używanych w trakcie pracy
- nabywanie odwagi
- budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
- doskonalenie umiejętności językowych
- wzbogacanie słownictwa o wyrazy związane z karnawałem
- ćwiczenie uważnego słuchania poleceń i stosowania się do nich
- nazywanie dekoracji karnawałowych i odróżnianie ich kształtów
- kształtowanie wyobraźni przestrzennej
- ćwiczenie w układaniu, odtwarzaniu rytmów
- dostrzeganie zmian charakteru muzyki
- dostosowanie ruchów tanecznych do tempa
- wyzwalanie naturalnej ekspresji w tańcu
- pobudzanie percepcji wzrokowej i dotykowej
- rozwój umiejętności manualnych
- doświadczanie pracy z różnorodnym materiałem.
STYCZEŃ
PŁYNIE CZAS
MŁODSI I STARSI
SPORT TO ZDROWIE
DBAM O ZDROWIE
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- poznanie tradycji witania Nowego Roku
- rozwijanie umiejętności aktorskich
- odczuwanie wspólnej radości
- poznanie nazw dni tygodnia
- kształtowanie umiejętności tworzenia zdrobnień
- odczuwanie życzliwości dla innych osób
- nazywanie pór roku i przyporządkowanie im koloru
- dostrzeganie różnic w porach roku
- rozwijanie wiedzy o otaczającym świecie
- rozwijanie aktywności muzyczno - ruchowej
- rozwijanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie muzyki
- wdrażanie do reagowania na polecenia
- poznanie symboli i kolorystyki dnia oraz nocy
- kształtowanie pojęcia regularności rytmu w organizacji czasu
- rozwijanie umiejętności wyrażania pory dnia w działaniach plastycznych
- rozumienie pojęcia rodzina
- nazywanie członków rodziny
- zacieśnianie więzi rodzinnych
- rozwijanie myślenia logicznego podczas rozwiązywania zagadek
- stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych
- rozumienie konieczności szanowania ludzi bez względu na płeć
- odnajdywanie kształtów w przedmiotach wokół nas
- rozwijanie spostrzegawczości
- zachęcanie do rozmowy z bliskimi o tym, jakich przedmiotów używają na co dzień
- eksperymentowanie z dźwiękiem
- rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości słuchowej
- kształtowanie świadomości dotyczącej dbania o słuch
- rozwijanie pomysłowości i kreatywności
- doskonalenie sprawności manualnych
- kształtowanie poczucia konieczności poszanowania zabawek
- zapoznanie z zasadami bezpiecznych zabaw zimowych
- kształtowanie świadomości o zagrożeniach występujących na lodzie i śniegu
- przybliżenie znaczenia słowa olimpiada
- ćwiczenie umiejętności na sylaby
- wdrażanie do uważnego słuchania poleceń
- porównywanie elementów i posługiwanie się pojęciami duży, mały
- umiejętność odróżniania pary od jednostki
- przybliżanie wartości zabawy w parach
- taniec cwałem bocznym po kole
- kształtowanie motoryki w zakresie zwinności
- zgodne współdziałanie w zabawie
- poznanie korzyści dla organizmu wynikających z zabaw na śniegu
- kształtowanie inwencji twórczej
- wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej zabawy
- uświadamianie zagrożeń płynących ze świata ludzi i zwierząt
- nauka unikania zagrożeń
- poszerzanie wiedzy na temat bezpiecznego organizowania zabaw na dworze
- poznawanie zmysłów smaku i zapachu
- określanie cech przedmiotów za pomocą przymiotników
- rozwijanie poczucia przynależności do grupy
- szeregowanie elementów od najmniejszego do największego
- ćwiczenie umiejętności zachowania się podczas spotkania z nieznanym psem
- dbanie o siebie w każdej sytuacji
- poznanie własnych możliwości ruchowych
- doskonalenie umiejętności wykonywania coraz trudniejszych zadań
- poznanie przyczyn przeziębienia jako następstwa niedostosowania ubioru do pory roku
- tworzenie przestrzennych kompozycji
- stworzenie atmosfery opartej na życzliwości, przyjaźni, wzajemnej pomocy
GRUDZIEŃ
Nadchodzi zima
Coraz zimniej
Świąteczne przygotowania
Wesołych świąt
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- poznanie oznak zimy;
- umiejętność dostrzegania i nazywania oznak zimy;
- dostrzeganie potrzeb innych osób podczas zabaw zimowych;
- tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
- kształtowanie umiejętności odróżniania fałszu od prawdy;
- nazywanie i odróżnianie figur geometrycznych;
- ćwiczenie sprawności manualnej podczas wycinania figur geometrycznych;
- nabywanie umiejętności uważnego uczestnictwa w zajęciach;
- rozwijanie słuchu i poczucia rytmu;
- umiejętność tańca krokiem dostawnym;
- wyzwalanie ekspresji twórczej;
- zdobywanie nowych doświadczeń plastyczno‐technicznych;
- kształtowanie umiejętności współdziałania dłoni;
- nabywanie poczucia satysfakcji;
- uświadamianie konieczności pomocy zwierzętom leśnym podczas zimy;
- kształtowanie umiejętności bycia dobrym poprzez dokarmianie zwierząt zimą;
- umiejętność wyrażania uczuć;
- nazywanie i rozróżnianie pokarmu odpowiedniego dla ptaków;
- uwrażliwianie na potrzeby zwierząt zimą;
- wymienianie sposobów ochrony psa przed zimnem podczas spaceru;
- rozwijanie umiejętności przeliczania;
- nabywanie poczucia odpowiedzialności za pupila;
- zapoznanie z instrumentem perkusyjnym – dzwonkami chromatycznymi;
- rozwijanie muzycznych zdolności twórczych;
- wyrabianie wrażliwości muzycznej;
- poznanie pojęć zamrażanie i roztapianie;
- określanie nasycenia barw z użyciem przymiotników jasny / ciemny;
- odczuwanie sprawstwa podczas wykonywania eksperymentów;
- określanie sposobów wyrażania miłości;
- kształtowanie umiejętności pomagania w porządkach domowych;
- czekanie na swoją kolej podczas rozmowy;
- zapoznanie z zawodem i pracą listonosza;
- określanie sytuacji / okazji, kiedy można wysłać kartkę z życzeniami;
- nabywanie umiejętności składania życzeń;
- zdobywanie umiejętności szacowania pojemności;
- nabywanie sprawności w pracach gospodarczych;
- przygotowanie do pomagania bliskim podczas prac domowych;
- rozwijanie ekspresji ruchowej;
- kształtowanie umiejętności odróżniania instrumentów muzycznych;
- umiejętność odczuwania świątecznego nastroju podczas zabaw muzycznych;
- utrwalanie podstawowych kolorów;
- usprawnianie zdolności manualnych podczas przygotowywania ozdób na choinkę;
- czerpanie przyjemności z obdarowywania prezentami ;
- odczytywanie sygnałów niewerbalnych – ton głosu, gesty, wyraz twarzy jako podstawa do rozpoznawania emocji;
- nazywanie emocji;
- budowanie emocjonalnego kontaktu z najbliższymi;
- przybliżenie wiadomości o życiu i postaci Mikołaja;
- utrwalanie nazw części ciała;
- przeliczanie w dostępnym zakresie;
- składanie obrazka z części;
- kultywowanie zwyczaju świątecznego spotkania rodzinny;
- poznanie historii stajenki i szopki bożonarodzeniowej;
- śpiewanie kolęd umiarkowanym głosem;
- odczuwanie podniosłego nastroju świąt Bożego Narodzenia;
- zapoznanie ze zwyczajami związanymi z Bożym Narodzeniem;
- umiejętność tworzenia prezentów;
- odczuwanie przyjemności z oczekiwania na prezent.
LISTOPAD
Nasza mała ojczyzna
Mój dom – Polska
Moje hobby
Ulubione zajęcia
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- rozumienie pojęcia miejsce zamieszkania;
- budzenie zaciekawienia okolicznym środowiskiem;
- uczenie wyrażania szacunku do miejsca zamieszkania;
- stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
- kształtowanie umiejętności rozróżniania miasta od wsi;
- uwrażliwianie na piękno wsi;
- rozwijanie umiejętności określania wielkości i nazw różnych domów;
- kształtowanie pojęcia numer domu;
- uwrażliwianie na potrzebę znajomości adresu zamieszkania;
- przybliżenie postaci polskiego kompozytora Fryderyka Chopina;
- kształtowanie umiejętności słuchania muzyki poważnej;
- uwrażliwianie na odczuwanie emocji podczas słuchania muzyki;
- poznanie dekoracji używanych podczas świąt patriotycznych;
- rozumienie pojęcia kokarda narodowa;
- kształcenie postawy szacunku do historii naszego kraju;
- zdobywanie wiedzy o tym, kto to jest patriota;
- kształtowanie postaw patriotycznych;
- budzenie dumy z przynależności narodowej;
- zapoznanie z herbem Warszawy i legendą o Syrence;
- kształtowanie zdolności opowiadania bajek;
- rozwijanie zainteresowań legendami o Polsce;
- przeliczanie symboli narodowych;
- rozpoznawanie symboli narodowych;
- rozbudzanie postaw patriotycznych;
- wzbogacanie wiedzy społeczno-przyrodniczej;
- uwrażliwianie na folklor;
- nabywanie szacunku do kultury góralskiej;
- wzbogacanie wiedzy na temat morza i jego charakterystycznych cech;
- umiejętność skupiania się i wyciąganie wniosków;
- rozbudzanie wrażliwości podczas działań z farbami.
PAŹDZIERNIK
Idzie jesień przez świat
Jesienna przyroda
Koszyk Pani Jesieni
Skarby Jesieni
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- poznanie znaczenia empatii jako ważnej wartości;
- umiejętność rozpoznawania i nazywania roślin jako elementów przyrody;
- uwrażliwianie na piękno przyrody otaczające człowieka;
- wychowanie do poszanowania środowiska przyrodniczego;
- tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
- poznanie oznak jesieni występujących w przyrodzie;
- nabieranie sprawności motoryki małej;
- rozumienie pojęć mały, duży;
- kształtowanie umiejętności określania cech wielkościowych przedmiotów z użyciem określeń mały, duży;
- wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych ludzi;
- zapoznanie z instrumentem muzycznym – kołatką;
- wzbudzenie zainteresowania instrumentami muzycznymi;
- ukazanie możliwości wykorzystania nietypowych pomocy związanych z porą roku do zabaw i ćwiczeń;
- poznanie malarstwa o tematyce jesiennej;
- rozbudzanie zainteresowania eksperymentowaniem z kolorem farby;
- kreowanie umiejętności wyrażania siebie w pracy plastycznej;
- poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt leśnych;
- nabywanie empatycznego stosunku do świata zwierząt;
- czerpanie przyjemności ze wspólnej eksploracji otoczenia;
- zdobywanie wiedzy na temat środowiska przyrodniczego (mysz polna);
- stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
- czerpanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych;
- nabywanie umiejętności posługiwania się określeniami: wysoki / niski, wyższy / niższy, wysoko / nisko;
- wspomaganie w rozwijaniu zdolności określania wyglądu ze względu na kształt;
- nabywanie odpowiedzialności podczas działań grupowych;
- poznanie nowej metody uczenia się na pamięć (z użyciem symboli);
- uwrażliwianie na muzykę;
- konstruowanie sylwet ptaków;
- kształtowanie umiejętności rozumienia malarstwa i jego przekazu;
- odczuwanie poczucia sprawstwa w działaniach plastycznych;
- uświadamianie konieczności dbania o własne zdrowie;
- określenie zasad zdrowego odżywiania;
- poznanie znaczenia zwrotu ubierać się na cebulkę;
- zapoznanie się z wyglądem dyni;
- kształtowanie umiejętności opisywania go słowami;
- kształtowanie zainteresowań darami jesieni poprzez zabawy językowe;
- tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
- utrwalanie nazw figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat);
- dostrzeganie kształtu koła w środowisku przyrodniczym;
- stwarzanie okazji do wspólnego dostrzegania piękna przyrody;
- muzykowanie z użyciem darów jesieni: kasztanów;
- kształtowanie umiejętności opracowywania ruchów do piosenki;
- rozwijanie wrażliwości muzycznej;
- łączenie pojęć dobry / zły z kolorami;
- tworzenie sytuacji sprzyjających przeżywaniu piękna lasu i jego darów jesienią;
- wzbogacanie doświadczeń plastycznych;
- rozpoznawanie wyglądu, smaku i koloru owoców i warzyw;
- kształtowanie prawidłowych nawyków dbania o swoje zdrowie;
- wzbudzanie zainteresowania otaczającym światem;
- zdobywanie wiadomości o kapuście;
- tworzenie okazji do eksperymentowania z produktami spożywczymi;
- tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
- zdobywanie wiadomości na temat kukurydzy i produktów z niej powstałych;
- umiejętność nazywania produktów spożywczych;
- rozumienie znaczenia warzyw dla zdrowia;
- poznanie owoców i ich nazw;
- umiejętność rozróżniania owoców;
- rozwijanie wrażliwości muzycznej;
- nabieranie wiary we własne umiejętności muzyczne;
- wykorzystanie ziemniaka jako materiału do prac plastycznych;
- kształtowanie pomysłowości i twórczości; rozwijanie umiejętności społecznych.
WRZESIEŃ
W przedszkolu
Nasze przedszkole
Jestem bezpieczny
Pomocna dłoń
Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:
- zapoznanie dzieci z paniami na grupie;
- poznawanie rozkładu sali i pomieszczeń przedszkolnych;
- stwarzanie przyjaznej atmosfery w nowej sytuacji dla dziecka;
- rozpoznawanie swojego znaczka w różnych miejscach sali;
- stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
- zachęcanie do zwracania się do siebie po imieniu;
- poznanie wyposażenia łazienki;
- umiejętność dobierania elementów zbioru ze względu na ich przeznaczenie;
- kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w grupie;
- poznanie określeń na górze, na dole i rozwijanie orientacji na kartce;
- wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych proszę, dziękuję;
- tworzenie sytuacji sprzyjających zgodnemu współdziałaniu podczas zajęć ruchowych;
- posługiwanie się nazwami podstawowych kolorów;
- uczenie się wykonywania czynności porządkowych;
- tworzenie sytuacji prowadzących do rozwoju samodzielności;
- rozumienie i utrwalenie znaczenia pojęcia uprzejmość i kreowanie sytuacji do poznania wartości społecznych;
- kształtowanie umiejętności uprzejmego zachowania się w każdej sytuacji;
- stwarzanie sytuacji zwiększających poczucie własnej wartości;
- rozumienie pojęcia para i umiejętność jego odzwierciedlania w różnych kontekstach zabawowych;
- stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
- rozumienie i wykonywanie poleceń słownych;
- rozumienie potrzeby używania słów proszę, dziękuję, przepraszam;
- doskonalenie umiejętności przeliczania w dostępnym zakresie;
- budowanie poczucia przynależności grupowej;
- rozumienie potrzeby obecności osoby dorosłej w życiu dziecka;
- kształcenie słuchu muzycznego;
- wspomaganie dziecka w nabywaniu umiejętności wyrażania potrzeb;
- poznanie zawodów ludzi pracujących w przedszkolu;
- rozwijanie plastycznej inwencji twórczej;
- nabywanie szacunku do pracy innych ludzi;
- poznanie zasad dotyczących bezpiecznego poruszania się po drodze;
- kształtowanie umiejętności dzielenia się przestrzenią z innymi osobami oraz nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu;
- zachęcanie do swobodnego wypowiadania się w czasie zabaw;
- poznanie zasad prawidłowego przechodzenia przez jezdnię;
- stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
- zachęcanie do wspólnej zabawy;
- zapoznanie z zasadami funkcjonowania w grupie;
- kształtowanie umiejętności używania liczb porządkowych: pierwszy, drugi, trzeci;
- zwracanie uwagi na przestrzeganie ustalonych zasad grupowych;
- poznanie instrumentu (grzechotki) oraz jego dźwięku;
- nabywanie doświadczeń wyrażania opowieści ruchem;
- kształtowanie postawy poszanowania dla wytworów własnych i innych ludzi;
- poznanie właściwości piasku;
- nabywanie umiejętności wykorzystania piasku w zabawach plastycznych;
- rozwijanie pasji poszukiwania i eksperymentowania z surowcem naturalnym;
- zdobywanie wiedzy na temat nazewnictwa odzieży;
- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własną odzież;
- tworzenie sytuacji sprzyjających aktywności fizycznej;
- nabywanie wiedzy na temat niebezpieczeństw grożących w domu;
- kształtowanie umiejętności układania historyjki obrazkowej według kolejności zdarzeń;
- rozwijanie zainteresowania literaturą dla dzieci;
- poznanie pracy policjanta, utrwalanie numeru alarmowego;
- kształtowanie myślenia logicznego, klasyfikowanie przedmiotów;
- uświadamianie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia;
- poznanie zawodu lekarza;
- kształtowanie poczucia przynależności do grupy;
- przełamywanie lęku przed wizytą u lekarza podczas zabaw ruchowo-naśladowczych;
- poznanie zawodu strażaka;
- wzbudzanie szacunku dla pracy strażaka;
- wyrażanie ekspresji twórczej podczas prac konstrukcyjnych.