TEMATY KOMPLEKSOWE
REALIZOWANE
W ROKU SZKOLNYM 2020/2021

MARZEC

MALI ODKRYWCY – PROJEKT MLEKO

TAJEMNICE ŚWIATA – PROJEKT MLEKO

NADCHODZI WIOSNA

WIOSNA TUŻ-TUŻ

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• rozwijanie wiedzy ogólne
• czerpanie radości z przekazywania wiedzy i umiejętności innym
• budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
• poznanie rodzajów mleka
• rozwijanie zdolności komunikacyjnych
• wyrażanie w rozmowie szacunku wobec innych osób
• doskonalenie orientacji przestrzennej
• ćwiczenie umiejętności konstruowania budowli przestrzennych
• dostrzeganie znaczenia hodowli zwierząt
• odróżnianie niskich i wysokich dźwięków
• rozwijanie słuchu muzycznego
• ćwiczenie motoryki dużej podczas zabaw muzyczno-ruchowych
• rozwijanie kreatywności w zabawach z użyciem produktów spożywczych
• kształtowanie umiejętności koncentracji uwagi na zadaniu
• kształtowanie umiejętności samodzielnego planowania pracy
• poszerzanie wiedzy ogólnej w oparciu o opowiadanie
• budowanie poczucia wspólnoty podczas zabaw tematycznych
• ćwiczenie zgodnej współpracy
• nazywanie produktów mlecznych
• tworzenie sytuacji sprzyjających rozwijaniu mowy i kształtowaniu umiejętności wypowiadania się
• utrwalanie kulturalnych zachowań w miejscach publicznych
• przeliczanie elementów w dostępnym zakresie
• doskonalenie umiejętności matematycznych
• utrwalanie wiedzy dotyczącej mleka
• wsłuchiwanie się w dźwięki występujące w otoczeniu
• umiejętność odróżniania dźwięków przyjemnych od nieprzyjemnych
• odczuwanie pozytywnych emocji podczas działań z muzyką relaksacyjną
• poznanie etapów przygotowania masła
• doskonalenie sprawności motorycznych
• odczuwanie satysfakcji z samodzielnie przygotowanych produktów
• dostrzeganie zmian w przyrodzie;
• rozbudzanie chęci do samodzielnej obserwacji
• nabywanie empatii w stosunku do zwierząt
• poznawanie i nazywanie symboli pogodowych oznaczających wiosnę
• kształcenie umiejętności odczytywania symboli pogodowych
• zainteresowanie dzieci zjawiskami pogodowymi występującymi wiosną
• określenie liczby w zbiorze
• przyporządkowanie jeden do jednego
• rozwijanie umiejętności zwracania się o pomoc podczas wykonywania zadań matematycznych
• wzbogacenie wiedzy na temat ptaków (bociana)
• naśladowanie ruchem i głosem odgłosów świata przyrody
• nabywanie poczucia wspólnoty ze światem przyrody
• poszerzanie wiadomości na temat warunków niezbędnych do rozwoju roślin
• tworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia podczas działań praktycznych (sadzenia roślin)
• wdrażanie do zadawania pytań podczas wykonywania działań technicznych
• stworzenie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu mowy i myślenia
• kształtowanie określonych postaw w obcowaniu z przyrodą
• doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole
• poszerzanie wiadomości na temat wiosny podczas nauki wiersza na pamięć
• kształtowanie rozumienia ze słuchu
• tworzenie sytuacji sprzyjających swobodnym wypowiedziom
• poznanie cyklu rozwojowego motyla
• kształtowanie pojęć wysoko – nisko, góra – dół
• dostrzeganie delikatności środowiska przyrodniczego
• śpiewanie do znanych melodii;
• kształtowanie umiejętności naśladowania czynności
• wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia
• rozumienie potrzeby utrzymywania porządku wokół nas
• nabywanie umiejętności korzystania z różnorodnych narzędzi
• odczuwanie przyjemnych doznań po uporządkowaniu miejsca zabawy.

LUTY

SIŁY PRZYRODY

CZTERY ŻYWIOŁY

WIELKA WYPRAWA

NASZE PODRÓŻE

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• uświadomienie obecności i roli powietrza w życiu człowieka
• rozumienie pojęcia czyste powietrze
• wczuwanie się w emocje drugiej osoby i rozpoznawanie ich
• poszerzanie słownika czynnego o słowa: zawierucha, wicher, zefirek
• rozumienie pojęć przyrodniczych
• ćwiczenia komunikacji w oparciu o piosenkę i wiersz
• odnajdywanie w otoczeniu kształtu koła
• doskonalenie spostrzegawczości
• kształtowanie poszanowania dla środowiska
• rozwijanie doświadczeń sensorycznych
• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych i muzycznych
• wdrażanie do przestrzegania reguł
• poznanie kolejności działań technicznych podczas sadzenia roślin do ziemi i wody
• ćwiczenie rozróżniania kolorów
• nabywanie gotowości do pomocy rodzicom w sadzeniu i pielęgnacji roślin
• rozumienie znaczenia wody dla życia na Ziemi
• uświadamianie potrzeby racjonalnego i oszczędnego gospodarowania wodą w codziennych sytuacjach
• rozwijanie zainteresowań badawczych
• wdrażanie do uważnego słuchania utworu literackiego
• doskonalenie kompetencji językowych
• kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem
• umiejętność postępowania w styczności z ogniem
• nauka rozpoznawania niebezpieczeństwa
• ćwiczenie w klasyfikowaniu i segregowaniu przedmiotów
• zapoznanie z instrumentem muzycznym – harfą
• dostrzeganie podobieństw między dźwiękami instrumentów a odgłosami natury
• budzenie wrażliwości muzycznej
• zdobywanie nowych doświadczeń z materiałem sypkim
• rozwijanie zdolności kreowania obrazu z dostępnych materiałów przyrodniczych
• ćwiczenie umiejętności radzenia sobie z porażką
• rozróżnianie i nazywanie pojazdów powietrznych
• kształtowanie postawy akceptacji siebie i swoich emocji
• wyrażanie samoekspresji w różnych formach aktywności
• rozwijanie umiejętności językowych
• ćwiczenie umiejętności budowania wypowiedzi z użyciem przymiotników
• nabieranie odwagi w kontaktach językowych z ludźmi odmiennej narodowości
• nabywanie zdolności matematycznych podczas zabaw z kodowaniem
• doskonalenie umiejętności zapamiętywania
• umiejętność wykorzystania własnych zdolności podczas zabaw
• próba rozumienia zjawiska rozchodzenia się fal dźwiękowych
• rozwijanie umiejętności odtwarzania rytmu i melodii głosem i ruchem
• rozwijanie zamiłowania do śpiewu i zabaw rytmicznych
• zapoznanie z pojęciem maska karnawałowa
• rozwijanie pomysłowości i kreatywności podczas przygotowywania maski
• czerpanie satysfakcji z zabaw plastycznotechnicznych
• poznanie zawodu fryzjera oraz przedmiotów używanych w trakcie pracy
• nabywanie odwagi
• budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby
• doskonalenie umiejętności językowych
• wzbogacanie słownictwa o wyrazy związane z karnawałem
• ćwiczenie uważnego słuchania poleceń i stosowania się do nich
• nazywanie dekoracji karnawałowych i odróżnianie ich kształtów
• kształtowanie wyobraźni przestrzennej
• ćwiczenie w układaniu, odtwarzaniu rytmów
• dostrzeganie zmian charakteru muzyki
• dostosowanie ruchów tanecznych do tempa
• wyzwalanie naturalnej ekspresji w tańcu
• pobudzanie percepcji wzrokowej i dotykowej
• rozwój umiejętności manualnych
• doświadczanie pracy z różnorodnym materiałem.

STYCZEŃ

PŁYNIE CZAS
MŁODSI I STARSI
SPORT TO ZDROWIE
DBAM O ZDROWIE

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• poznanie tradycji witania Nowego Roku
• rozwijanie umiejętności aktorskich
• odczuwanie wspólnej radości
• poznanie nazw dni tygodnia
• kształtowanie umiejętności tworzenia zdrobnień
• odczuwanie życzliwości dla innych osób
• nazywanie pór roku i przyporządkowanie im koloru
• dostrzeganie różnic w porach roku
• rozwijanie wiedzy o otaczającym świecie
• rozwijanie aktywności muzyczno - ruchowej
• rozwijanie wrażliwości muzycznej poprzez słuchanie muzyki
• wdrażanie do reagowania na polecenia
• poznanie symboli i kolorystyki dnia oraz nocy
• kształtowanie pojęcia regularności rytmu w organizacji czasu
• rozwijanie umiejętności wyrażania pory dnia w działaniach plastycznych
• rozumienie pojęcia rodzina
• nazywanie członków rodziny
• zacieśnianie więzi rodzinnych
• rozwijanie myślenia logicznego podczas rozwiązywania zagadek
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych
• rozumienie konieczności szanowania ludzi bez względu na płeć
• odnajdywanie kształtów w przedmiotach wokół nas
• rozwijanie spostrzegawczości
• zachęcanie do rozmowy z bliskimi o tym, jakich przedmiotów używają na co dzień
• eksperymentowanie z dźwiękiem
• rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości słuchowej
• kształtowanie świadomości dotyczącej dbania o słuch
• rozwijanie pomysłowości i kreatywności
• doskonalenie sprawności manualnych
• kształtowanie poczucia konieczności poszanowania zabawek
• zapoznanie z zasadami bezpiecznych zabaw zimowych
• kształtowanie świadomości o zagrożeniach występujących na lodzie i śniegu
• przybliżenie znaczenia słowa olimpiada
• ćwiczenie umiejętności na sylaby
• wdrażanie do uważnego słuchania poleceń
• porównywanie elementów i posługiwanie się pojęciami duży, mały
• umiejętność odróżniania pary od jednostki
• przybliżanie wartości zabawy w parach
• taniec cwałem bocznym po kole
• kształtowanie motoryki w zakresie zwinności
• zgodne współdziałanie w zabawie
• poznanie korzyści dla organizmu wynikających z zabaw na śniegu
• kształtowanie inwencji twórczej
• wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej zabawy
• uświadamianie zagrożeń płynących ze świata ludzi i zwierząt
• nauka unikania zagrożeń
• poszerzanie wiedzy na temat bezpiecznego organizowania zabaw na dworze
• poznawanie zmysłów smaku i zapachu
• określanie cech przedmiotów za pomocą przymiotników
• rozwijanie poczucia przynależności do grupy
• szeregowanie elementów od najmniejszego do największego
• ćwiczenie umiejętności zachowania się podczas spotkania z nieznanym psem
• dbanie o siebie w każdej sytuacji
• poznanie własnych możliwości ruchowych
• doskonalenie umiejętności wykonywania coraz trudniejszych zadań
• poznanie przyczyn przeziębienia jako następstwa niedostosowania ubioru do pory roku
• tworzenie przestrzennych kompozycji
• stworzenie atmosfery opartej na życzliwości, przyjaźni, wzajemnej pomocy

GRUDZIEŃ

Nadchodzi zima

Coraz zimniej

Świąteczne przygotowania

Wesołych świąt

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• poznanie oznak zimy;
• umiejętność dostrzegania i nazywania oznak zimy;
• dostrzeganie potrzeb innych osób podczas zabaw zimowych;
• tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• kształtowanie umiejętności odróżniania fałszu od prawdy;
• nazywanie i odróżnianie figur geometrycznych;
• ćwiczenie sprawności manualnej podczas wycinania figur geometrycznych;
• nabywanie umiejętności uważnego uczestnictwa w zajęciach;
• rozwijanie słuchu i poczucia rytmu;
• umiejętność tańca krokiem dostawnym;
• wyzwalanie ekspresji twórczej;
• zdobywanie nowych doświadczeń plastyczno‐technicznych;
• kształtowanie umiejętności współdziałania dłoni;
• nabywanie poczucia satysfakcji;
• uświadamianie konieczności pomocy zwierzętom leśnym podczas zimy;
• kształtowanie umiejętności bycia dobrym poprzez dokarmianie zwierząt zimą;
• umiejętność wyrażania uczuć;
• nazywanie i rozróżnianie pokarmu odpowiedniego dla ptaków;
• uwrażliwianie na potrzeby zwierząt zimą;
• wymienianie sposobów ochrony psa przed zimnem podczas spaceru;
• rozwijanie umiejętności przeliczania;
• nabywanie poczucia odpowiedzialności za pupila;
• zapoznanie z instrumentem perkusyjnym – dzwonkami chromatycznymi;
• rozwijanie muzycznych zdolności twórczych;
• wyrabianie wrażliwości muzycznej;
• poznanie pojęć zamrażanie i roztapianie;
• określanie nasycenia barw z użyciem przymiotników jasny / ciemny;
• odczuwanie sprawstwa podczas wykonywania eksperymentów;
• określanie sposobów wyrażania miłości;
• kształtowanie umiejętności pomagania w porządkach domowych;
• czekanie na swoją kolej podczas rozmowy;
• zapoznanie z zawodem i pracą listonosza;
• określanie sytuacji / okazji, kiedy można wysłać kartkę z życzeniami;
• nabywanie umiejętności składania życzeń;
• zdobywanie umiejętności szacowania pojemności;
• nabywanie sprawności w pracach gospodarczych;
• przygotowanie do pomagania bliskim podczas prac domowych;
• rozwijanie ekspresji ruchowej;
• kształtowanie umiejętności odróżniania instrumentów muzycznych;
• umiejętność odczuwania świątecznego nastroju podczas zabaw muzycznych;
• utrwalanie podstawowych kolorów;
• usprawnianie zdolności manualnych podczas przygotowywania ozdób na choinkę;
• czerpanie przyjemności z obdarowywania prezentami ;
• odczytywanie sygnałów niewerbalnych – ton głosu, gesty, wyraz twarzy jako podstawa do rozpoznawania emocji;
• nazywanie emocji;
• budowanie emocjonalnego kontaktu z najbliższymi;
• przybliżenie wiadomości o życiu i postaci Mikołaja;
• utrwalanie nazw części ciała;
• przeliczanie w dostępnym zakresie;
• składanie obrazka z części;
• kultywowanie zwyczaju świątecznego spotkania rodzinny;
• poznanie historii stajenki i szopki bożonarodzeniowej;
• śpiewanie kolęd umiarkowanym głosem;
• odczuwanie podniosłego nastroju świąt Bożego Narodzenia;
• zapoznanie ze zwyczajami związanymi z Bożym Narodzeniem;
• umiejętność tworzenia prezentów;
• odczuwanie przyjemności z oczekiwania na prezent.

LISTOPAD

Nasza mała ojczyzna

Mój dom – Polska

Moje hobby

Ulubione zajęcia

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• rozumienie pojęcia miejsce zamieszkania;
• budzenie zaciekawienia okolicznym środowiskiem;
• uczenie wyrażania szacunku do miejsca zamieszkania;
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• kształtowanie umiejętności rozróżniania miasta od wsi;
• uwrażliwianie na piękno wsi;
• rozwijanie umiejętności określania wielkości i nazw różnych domów;
• kształtowanie pojęcia numer domu;
• uwrażliwianie na potrzebę znajomości adresu zamieszkania;
• przybliżenie postaci polskiego kompozytora Fryderyka Chopina;
• kształtowanie umiejętności słuchania muzyki poważnej;
• uwrażliwianie na odczuwanie emocji podczas słuchania muzyki;
• poznanie dekoracji używanych podczas świąt patriotycznych;
• rozumienie pojęcia kokarda narodowa;
• kształcenie postawy szacunku do historii naszego kraju;
• zdobywanie wiedzy o tym, kto to jest patriota;
• kształtowanie postaw patriotycznych;
• budzenie dumy z przynależności narodowej;
• zapoznanie z herbem Warszawy i legendą o Syrence;
• kształtowanie zdolności opowiadania bajek;
• rozwijanie zainteresowań legendami o Polsce;
• przeliczanie symboli narodowych;
• rozpoznawanie symboli narodowych;
• rozbudzanie postaw patriotycznych;
• wzbogacanie wiedzy społeczno-przyrodniczej;
• uwrażliwianie na folklor;
• nabywanie szacunku do kultury góralskiej;
• wzbogacanie wiedzy na temat morza i jego charakterystycznych cech;
• umiejętność skupiania się i wyciąganie wniosków;
• rozbudzanie wrażliwości podczas działań z farbami.
   

PAŹDZIERNIK

Idzie jesień przez świat

Jesienna przyroda

Koszyk Pani Jesieni

Skarby Jesieni

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• poznanie znaczenia empatii jako ważnej wartości;
• umiejętność rozpoznawania i nazywania roślin jako elementów przyrody;
• uwrażliwianie na piękno przyrody otaczające człowieka;
• wychowanie do poszanowania środowiska przyrodniczego;
• tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• poznanie oznak jesieni występujących w przyrodzie;
• nabieranie sprawności motoryki małej;
• rozumienie pojęć mały, duży;
• kształtowanie umiejętności określania cech wielkościowych przedmiotów z użyciem określeń mały, duży;
• wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych ludzi;
• zapoznanie z instrumentem muzycznym – kołatką;
• wzbudzenie zainteresowania instrumentami muzycznymi;
• ukazanie możliwości wykorzystania nietypowych pomocy związanych z porą roku do zabaw i ćwiczeń;
• poznanie malarstwa o tematyce jesiennej;
• rozbudzanie zainteresowania eksperymentowaniem z kolorem farby;
• kreowanie umiejętności wyrażania siebie w pracy plastycznej;
• poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt leśnych;
• nabywanie empatycznego stosunku do świata zwierząt;
• czerpanie przyjemności ze wspólnej eksploracji otoczenia;
• zdobywanie wiedzy na temat środowiska przyrodniczego (mysz polna);
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• czerpanie radości z uczestnictwa w zabawach ruchowych;
• nabywanie umiejętności posługiwania się określeniami: wysoki / niski, wyższy / niższy, wysoko / nisko;
• wspomaganie w rozwijaniu zdolności określania wyglądu ze względu na kształt;
• nabywanie odpowiedzialności podczas działań grupowych;
• poznanie nowej metody uczenia się na pamięć (z użyciem symboli);
• uwrażliwianie na muzykę;
• konstruowanie sylwet ptaków;
• kształtowanie umiejętności rozumienia malarstwa i jego przekazu;
• odczuwanie poczucia sprawstwa w działaniach plastycznych;
• uświadamianie konieczności dbania o własne zdrowie;
• określenie zasad zdrowego odżywiania;
• poznanie znaczenia zwrotu ubierać się na cebulkę;
• zapoznanie się z wyglądem dyni;
• kształtowanie umiejętności opisywania go słowami;
• kształtowanie zainteresowań darami jesieni poprzez zabawy językowe;
• tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• utrwalanie nazw figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat);
• dostrzeganie kształtu koła w środowisku przyrodniczym;
• stwarzanie okazji do wspólnego dostrzegania piękna przyrody;
• muzykowanie z użyciem darów jesieni: kasztanów;
• kształtowanie umiejętności opracowywania ruchów do piosenki;
• rozwijanie wrażliwości muzycznej;
• łączenie pojęć dobry / zły z kolorami;
• tworzenie sytuacji sprzyjających przeżywaniu piękna lasu i jego darów jesienią;
• wzbogacanie doświadczeń plastycznych;
• rozpoznawanie wyglądu, smaku i koloru owoców i warzyw;
• kształtowanie prawidłowych nawyków dbania o swoje zdrowie;
• wzbudzanie zainteresowania otaczającym światem;
• zdobywanie wiadomości o kapuście;
• tworzenie okazji do eksperymentowania z produktami spożywczymi;
• tworzenie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• zdobywanie wiadomości na temat kukurydzy i produktów z niej powstałych;
• umiejętność nazywania produktów spożywczych;
• rozumienie znaczenia warzyw dla zdrowia;
• poznanie owoców i ich nazw;
• umiejętność rozróżniania owoców;
• rozwijanie wrażliwości muzycznej;
• nabieranie wiary we własne umiejętności muzyczne;
• wykorzystanie ziemniaka jako materiału do prac plastycznych;
• kształtowanie pomysłowości i twórczości; rozwijanie umiejętności społecznych.

WRZESIEŃ

W przedszkolu

Nasze przedszkole

Jestem bezpieczny 

Pomocna dłoń

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• zapoznanie dzieci z paniami na grupie;
• poznawanie rozkładu sali i pomieszczeń przedszkolnych;
• stwarzanie przyjaznej atmosfery w nowej sytuacji dla dziecka;
• rozpoznawanie swojego znaczka w różnych miejscach sali;
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• zachęcanie do zwracania się do siebie po imieniu;
• poznanie wyposażenia łazienki;
• umiejętność dobierania elementów zbioru ze względu na ich przeznaczenie;
• kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w grupie;
• poznanie określeń na górze, na dole i rozwijanie orientacji na kartce;
• wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych proszę, dziękuję;
• tworzenie sytuacji sprzyjających zgodnemu współdziałaniu podczas zajęć ruchowych;
• posługiwanie się nazwami podstawowych kolorów;
• uczenie się wykonywania czynności porządkowych;
• tworzenie sytuacji prowadzących do rozwoju samodzielności;
• rozumienie i utrwalenie znaczenia pojęcia uprzejmość i kreowanie sytuacji do poznania wartości społecznych;
• kształtowanie umiejętności uprzejmego zachowania się w każdej sytuacji;
• stwarzanie sytuacji zwiększających poczucie własnej wartości;
• rozumienie pojęcia para i umiejętność jego odzwierciedlania w różnych kontekstach zabawowych;
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• rozumienie i wykonywanie poleceń słownych;
• rozumienie potrzeby używania słów proszę, dziękuję, przepraszam;
• doskonalenie umiejętności przeliczania w dostępnym zakresie;
• budowanie poczucia przynależności grupowej;
• rozumienie potrzeby obecności osoby dorosłej w życiu dziecka;
• kształcenie słuchu muzycznego;
• wspomaganie dziecka w nabywaniu umiejętności wyrażania potrzeb;
• poznanie zawodów ludzi pracujących w przedszkolu;
• rozwijanie plastycznej inwencji twórczej;
• nabywanie szacunku do pracy innych ludzi;
• poznanie zasad dotyczących bezpiecznego poruszania się po drodze;
• kształtowanie umiejętności dzielenia się przestrzenią z innymi osobami oraz nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu;
• zachęcanie do swobodnego wypowiadania się w czasie zabaw;
• poznanie zasad prawidłowego przechodzenia przez jezdnię;
• stwarzanie warunków do poszerzania doświadczeń językowych;
• zachęcanie do wspólnej zabawy;
• zapoznanie z zasadami funkcjonowania w grupie;
• kształtowanie umiejętności używania liczb porządkowych: pierwszy, drugi, trzeci;
• zwracanie uwagi na przestrzeganie ustalonych zasad grupowych;
• poznanie instrumentu (grzechotki) oraz jego dźwięku;
• nabywanie doświadczeń wyrażania opowieści ruchem;
• kształtowanie postawy poszanowania dla wytworów własnych i innych ludzi;
• poznanie właściwości piasku;
• nabywanie umiejętności wykorzystania piasku w zabawach plastycznych;
• rozwijanie pasji poszukiwania i eksperymentowania z surowcem naturalnym;
• zdobywanie wiedzy na temat nazewnictwa odzieży;
• kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własną odzież;
• tworzenie sytuacji sprzyjających aktywności fizycznej;
• nabywanie wiedzy na temat niebezpieczeństw grożących w domu;
• kształtowanie umiejętności układania historyjki obrazkowej według kolejności zdarzeń;
• rozwijanie zainteresowania literaturą dla dzieci;
• poznanie pracy policjanta, utrwalanie numeru alarmowego;
• kształtowanie myślenia logicznego, klasyfikowanie przedmiotów;
• uświadamianie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia;
• poznanie zawodu lekarza;
• kształtowanie poczucia przynależności do grupy;
• przełamywanie lęku przed wizytą u lekarza podczas zabaw ruchowo-naśladowczych;
• poznanie zawodu strażaka;
• wzbudzanie szacunku dla pracy strażaka;
• wyrażanie ekspresji twórczej podczas prac konstrukcyjnych.