---

TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE

W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

 

 

CZERWIEC

Niby tacy sami, a jednak inni

Wakacyjne podróże

Pożegnania nadszedł czas

Projekt Segregujemy śmieci

Cele ogólne:

• wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego,
• poznawanie świata poprzez doświadczenia własne i innych ludzi,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• zachęcanie do wypowiadania się na forum grupy,
• rozbudzanie ciekawości poznawczej poprzez aktywny udział w zabawach badawczych,
• nabywanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole,
• rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• klasyfikowanie przedmiotów ze względu na ich przynależność,
• rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• poznawanie różnych środowisk przyrodniczych,
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• zachęcanie do sprawiania niespodzianek bliskim osobom,
• zapoznanie z różnymi środkami komunikacji lądowej, powietrznej i morskiej,
• rozwijanie spostrzegawczości słuchowej i sprawności aparatu artykulacyjnego.

 

MAJ

Moja miejscowość, mój region

Moja ojczyzna

Łąka w maju

Święto rodziców

Cele ogólne:

• kształtowanie poczucia przynależności narodowej,
• poznawanie tradycji związanych z obchodzeniem świąt państwowych,
• tworzenie prac plastycznych różnymi technikami,
• rozwijanie koncentracji uwagi i pamięci,
• utrwalanie nazw i wyglądu symboli narodowych,
• rozwijanie zdolności muzycznych poprzez słuchanie muzyki i śpiewu,
• rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• utrwalanie umiejętności klasyfikowania według wybranej cechy,
• grupowanie przedmiotów według ustalonego kryterium,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• zachęcanie do dbałości o odpowiednią postawę,
• utrwalanie wiadomości na temat Polski oraz wybranych miast w Polsce,

• rozwijanie zainteresowania miejscem zamieszkania,
• przybliżanie wiadomości na temat polskich gór,
• zwracanie uwagi na architekturę miejscowości zamieszkania,
• poznawanie cech charakterystycznych dla wsi i dla miasta,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz myślenia logicznego,
• rozwijanie umiejętności pracy w zespole,
• rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej,
• wzbogacanie wiadomości na temat

• rozwijanie wrażliwości zmysłów w bezpośrednim kontakcie z przyroda,
• poznawanie nazw kwiatów i zwierząt – mieszkańców łąki,
• zapoznanie z różnymi możliwościami spędzania czasu wolnego na łące w maju,
• utrwalanie nazw kwiatów występujących na łące,
• wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych,

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
• uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka,
• rozwijanie pamięci odtwórczej,
• rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• zapoznanie z rolą mamy i taty w życiu dziecka,
• wykonanie układu ruchowego do piosenki,
• poznawanie sposobów sprawiania rodzicom niespodzianek,,
• zachęcanie do spędzania z rodzicami wolnego czasu,

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
• kształtowanie poczucia przynależności narodowej,
• poznawanie tradycji związanych z obchodzeniem świąt państwowych,
• tworzenie prac plastycznych różnymi technikami,
• rozwijanie koncentracji uwagi i pamięci,
• utrwalanie nazw i wyglądu symboli narodowych,
• rozwijanie zdolności muzycznych poprzez słuchanie muzyki i śpiewu,
• rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce,
• rozwijanie umiejętności liczenia,
• utrwalanie umiejętności klasyfikowania według wybranej cechy,
• grupowanie przedmiotów według ustalonego kryterium,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• zachęcanie do dbałości o odpowiednią postawę,
• utrwalanie wiadomości na temat Polski oraz wybranych miast w Polsce,
• rozwijanie zainteresowania miejscem zamieszkania,
• przybliżanie wiadomości na temat polskich gór,
• zwracanie uwagi na architekturę miejscowości zamieszkania,
• poznawanie cech charakterystycznych dla wsi i dla miasta,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej oraz myślenia logicznego,
• rozwijanie umiejętności pracy w zespole,
• rozwijanie wyobraźni i sprawności manualnej,
• wzbogacanie wiadomości na temat

• rozwijanie wrażliwości zmysłów w bezpośrednim kontakcie z przyroda,
• poznawanie nazw kwiatów i zwierząt – mieszkańców łąki,
• zapoznanie z różnymi możliwościami spędzania czasu wolnego na łące w maju,
• utrwalanie nazw kwiatów występujących na łące,
• wzbogacanie wiedzy na temat wybranych środowisk przyrodniczych,

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
• uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka,
• rozwijanie pamięci odtwórczej,
• rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• zapoznanie z rolą mamy i taty w życiu dziecka,
• wykonanie układu ruchowego do piosenki,
• poznawanie sposobów sprawiania rodzicom niespodzianek,,
• zachęcanie do spędzania z rodzicami wolnego czasu,

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat.

 

 

KWIECIEŃ

Wiosna na wsi
Wielkanoc tuż, tuż
Dbamy o przyrodę

Przedszkolak małym przedsiębiorcą

 

Cele ogólne:

• poznawanie wybranych zwierząt hodowanych na wsi (dorosłych i młodych).
• rozpoznawanie i nazywanie zwierząt hodowlanych,
• porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa, nazywanie zwierząt.

• poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…)
• określanie swoich mocnych stron.

• poznawanie świata poprzez doświadczenia – własne i innych ludzi.
• rozwiązywanie zagadek.

• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.

• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.

• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
• lepienie z plasteliny
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru.
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem,
• rytmicznych,
• ilustracyjnych.

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa,
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

• kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami (np. Wielkanocy), przejmowanych od pokoleń.

• wyszukiwanie takich samych obrazków, zabawek,
• układanie przedmiotów według poleceń nauczyciela.
• rytmiczne powtarzanie rymowanek, wierszy, tekstów piosenek,
• rytmiczny podział słów (na sylaby) z pomocą nauczyciela lub samodzielnie.
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
• nauka krótkich piosenek (forma AB).
• uczestniczenie we wspólnych zabawach

• poznawanie sposobów ochrony środowiska.
• uczestniczenie w pracach na terenie ogródka przedszkolnego (np. grabienie ziemi, wysiewanie nasion, sadzenie roślin).
• obserwowanie, poznawanie najbliższego środowiska.
• uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał,
• samodzielne eksperymentowanie z właściwościami materiałów, np. różnego rodzaju papierem
• promowanie idei przedsiębiorczości wśród dzieci w wieku przedszkolnym
• zdobywanie wiedzy z szeroko pojętej edukacji ekonomicznej,
• zwiększanie świadomości odbioru przekazu reklamowego,
• kształtowanie nawyku racjonalnego gospodarowania pieniędzmi,
• zapoznanie z historią pieniądza.

 

MARZEC

Zwierzęta dżungli i sawanny
Zwierzęta z naszych pól i lasów
Marcowa pogoda
Wiosenne przebudzenia

Cele ogólne:

• poznawanie przedstawicieli zwierząt egzotycznych.
• dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną.
• różnicowanie i nazywanie cech rozpoznawanych za pomocą dotyku (zimny, ciepły, gładki itp.), za pomocą smaku (słodki, kwaśny, gorzki itp.), za pomocą węchu (woń przyjemna, woń nieprzyjemna).
• poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm).
• uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
• rozpoznawanie dźwięków poznanych instrumentów perkusyjnych,
• rozpoznawanie dźwięków celowo wytworzonych,
• rozpoznawanie odgłosów przyrody,
• reagowanie na polecenia słowne.
• rozpoznawanie symboli oznaczających elementy pogody.

• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
• nazywanie elementów pogody, części mieszkania, pomieszczeń przedszkolnych itp.
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.

• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.

• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.

• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni, stosowanie określeń: blisko, daleko, wysoko, nisko, dalej, bliżej, wyżej, niżej.
• posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
• rozróżnianie i nazywanie barw – podstawowych i pochodnych.
• rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.
• odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych.
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych.
• próby akompaniowania do piosenek na wykonanych instrumentach.
• uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.
   

LUTY

Baśnie, bajki, bajeczki
Muzyka wokół nas
Nie jesteśmy sami w kosmosie
Zawody

Cele ogólne:

• poznawanie wybranych wartości (prawdomówność),
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych dzieci – poznanie nowej techniki,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• rozwijanie logicznego myślenia,
• rozwijanie umiejętności skupiania i utrzymywania uwagi na określonym zadaniu,
• poznanie melodii i tekstu nowej piosenki,
• rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
• dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach,
• układanie kompozycji z figur geometrycznych,
• kształtowanie prawidłowej postawy,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu,
• układanie obrazków według kolejności zdarzeń,
• wyrabianie empatii,
• zachęcanie do udzielania pomocy osobom potrzebującym.

• zapoznanie z nazwami i brzmieniem wybranych instrumentów,
• pobudzanie i rozwijanie aktywności twórczej,
• odbieranie i nazywanie wrażeń słuchowych,
• rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• uczestniczenie w zabawach badawczych,
• poznawanie właściwości różnych materiałów w bezpośrednim kontakcie z nimi,
• poznanie nowej piosenki,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie spostrzegawczości: wzrokowej i słuchowej,
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów i usłyszanych dźwięków z wymienieniem liczebników głównych w zakresie 4; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika,
• rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań,
• wypowiadanie się na temat obrazka,
• rozbudzanie zainteresowań muzycznych,
• rozwijanie sprawności manualnej,
• zapoznanie z rolą muzyki w życiu człowieka,

• nazywanie i rozróżnianie wybranych instrumentów muzycznych.

• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
• dostarczanie wiadomości na temat Układu Słonecznego,
• rozbudzanie wyobraźni przestrzennej i kreatywności,
• rozwijanie zdolności szybkiej reakcji na ustalone hasła,
• rozpoznawanie i nazywanie barw podstawowych i wybranych barw pochodnych,
• rozwijanie postawy badawczej,
• rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• rozwijanie umiejętności matematycznych,
• zaznajomienie ze środkami transportu,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza,

• poznawanie ciekawostek związanych z kosmosem.

• budowanie wiedzy dzieci o świecie społecznym – zapoznanie z różnymi rodzajami zawodów,
• zwrócenie uwagi na wartość pracy ludzkiej,
• zapoznanie dzieci z atrybutami charakterystycznymi dla danego zawodu,
• organizowanie sytuacji sprzyjających poszerzaniu zasobu słownictwa o nowe nazwy i związane z nimi pojęcia,
• doskonalenie umiejętności pracy – indywidualnej, w parach i w grupach,
• rozwijanie umiejętności argumentowania swojego wyboru,

• kształtowanie zdolności prezentowania się na forum grupy.

 

 

STYCZEŃ

 Mijają dni, miesiące, lata
Zima i zwierzęta
Babcia i dziadek
Bezpieczeństwo 

 

Cele ogólne:

• wspieranie całościowego rozwoju dziecka
• rozwijanie uwagi i percepcji słuchowej, umiejętności skupienia uwagi na opowiadaniu,
• nabywanie umiejętności skupiania uwagi na przekazie literackim,
• dostrzeganie upływu czasu,
• kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych,
• rozumienie konieczności dokarmiania zwierząt leśnych w okresie zimowym,
• rozwijanie umiejętności samodzielnej analizy postaw i norm społecznych,
• wdrażanie do przestrzegania zasad warunkujących bezpieczeństwo,
• kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych,
• rozwijanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia - swojego i innych,
• tworzenie podkładu rytmicznego do piosenki z użyciem instrumentów,
• opanowanie melodii i tekstu nowej piosenki,
• utrwalanie muzyki i tekstu nowej piosenki,
• wykonanie układu ruchowego do piosenki,
• poznawanie występujących w przyrodzie następstw: dni i nocy oraz pór roku,
• zachęcanie do spędzania wolnego czasu na wspólnych zabawach z babcią i dziadkiem,
• rozwijanie sprawności rachunkowych,
• rozwijanie orientacji przestrzennej,
• rozwijanie percepcji wzrokowej i umiejętności matematycznych,
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania N.,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• wzmacnianie więzi emocjonalnej z babcia i dziadkiem,
• współpraca z rodzicami lub opiekunami dzieci w celu budowania prawidłowego rozwoju dzieci.
• rozwijanie sprawności manualnej.
   

GRUDZIEŃ

 

Jak wyglądał świat przed milionami lat

Idzie zima ze śniegiem

Idą święta

Projekt Emocje

 

 

Cele ogólne:

• rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na przekazie literackim,
• wzbogacanie wiedzy na temat warunków panujących w prehistorycznym lesie,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• wykorzystywanie nowych efektów dźwiękowych,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
• rozwijanie umiejętności matematycznym,
• zachęcanie do uważnego słuchania N.,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• budzenie zainteresowania dzieci historią Ziemi,
• rozwijanie sprawności manualnej oraz wyobraźni przestrzennej,
• dostrzeganie w krajobrazie zmian charakterystycznych dla zimy,
• wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• rozwijanie umiejętności reagowania na zmianę dynamiki,
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
• rozwijanie umiejętności matematycznych,
• wzbogacanie wiedzy o wyglądzie płatków śniegu,
•  rozwijanie sprawności manualnej,
• poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
• wzbogacanie zasobu słownictwa,
• utrwalanie gry na poznanych instrumentach,
• rozwijanie sprawności rachunkowych,
• utrwalanie pojęć: wysoko, nisko.
• rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole,
• wzbogacenie słownictwa,
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć – własnych i innych osób,
• przygotowanie do rozumienia uczuć – własnych i innych ludzi,
• rozwijanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania problemów,
• rozwijanie poczucia przynależności do grupy,
• budowanie poczucia własnej wartości,
• kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje czyny

 

LISTOPAD

Moja rodzina
Mój dom
Moje prawa i obowiązki
Moje zdrowie i bezpieczeństwo

Cele ogólne:

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat,
• zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
• nazywanie członków bliższej rodziny i dalszej rodziny,
• zwracanie uwagi na architekturę, dostrzeganie różnic w wyglądzie domów,
• poznawanie obowiązków poszczególnych członków rodziny,
•  zachęcanie do pomagania rodzicom w wykonywaniu domowych obowiązków,
• poznawanie zasad bezpieczeństwa związanych z zażywaniem lekarstw,
• zapoznawanie z podstawowymi zasadami zdrowego odżywiania,
• rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na przedmiotach i treściach przekazywanych przez N.,
• zrozumienie konieczności zażywania lekarstw i spokojnego zachowania się podczas ich brania,
• kształtowanie nawyków higienicznych,
• rozwijanie percepcji słuchowej,
• opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki,
• rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• reagowanie na ustalone sygnały,
• doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i zapamiętania poleceń;
• wzbogacanie wiedzy o swojej rodzinie,
• rozwijanie umiejętności matematycznych,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość,
• rozwijanie sprawności rachunkowych,
• zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego z członkami swojej rodziny,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
• rozwijanie sprawności manualnej
• zgodne współdziałanie z innymi dla osiągnięcia wybranego celu,
• nabywanie sprawności fizycznej,
• utrwalanie wiadomości na temat praw i obowiązków dziecka.

 

PAŹDZIERNIK

 

Idzie jesień… przez ogród i sad

Jesień idzie do zwierząt
Co z czego otrzymujemy
Idzie jesień… z deszczem

 

Cele ogólne:

 

Treści programowe:

• zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
• rozwijanie spostrzegawczości oraz mowy,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• wykonanie układu ruchowego do piosenki,
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci,
• rozwijanie umiejętności rachunkowych,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• utrwalanie nazw najczęściej spotykanych warzyw i owoców,
• utrwalanie znajomości kolorów,
• rozwijanie umiejętności plastycznych
• poznawanie miejsc, w którym jeże chronią się przed nadchodzącą zima,
• łączenie śpiewu z elementem ruchu,
• rozwijanie poczucia rytmu,
• poznawanie sposobów przygotowywania się wybranych zwierząt do zimy,
• rozwijanie orientacji przestrzennej,
• rozbudzanie zainteresowań światem zwierząt,
• poznawanie wyglądu i sposobu odżywiania się wiewiórki,
• stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu empatii i wrażliwości,
• poznawanie pochodzenia i wykorzystania wełny,
• łączenie ruchu z piosenką,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• zapoznanie z etapami powstawania mąki,
• właściwe posługiwanie się monetami w zabawie,
• poznawanie znaczenia drzew w przyrodzie,
• poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni,
• zwracanie uwagi na środki ostrożności,
• instrumentacja do piosenki,
• rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość,
• dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów, próby kontunuowania dostrzeżonego rytmu,
• utrwalanie wiadomości na temat charakterystycznych cech jesiennego krajobrazu

 

 

WRZESIEŃ

 

To jestem ja
Moja grupa
Moja droga do przedszkola
Idzie jesień… przez las, park   

 

Cele ogólne:

 

Treści programowe:

• podawanie swojego imienia i nazwiska.
• podawanie wybranych cech fizycznych swojego ciała: płeć, wiek, kolor oczu.
• wskazywanie wymienionych części ciała.
• określanie swoich cech fizycznych: wzrost, wiek, kolor oczu.
• rozpoznawanie swojego znaczka rozpoznawczego wśród innych znaczków.
• przestrzeganie umów dotyczących zgodnego funkcjonowania w grupie.
• rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia.
• rozpoznawanie wybranych znaków drogowych.
• obserwowanie drzew w bliskim otoczeniu przedszkola, domu, dostrzeganie zmian kolorów liści
• gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach ruchowych.
• uświadomienie zagrożeń wynikających z: oddalania się od rodziców, nauczyciela, spożywania nieznanych roślin.
• skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia.
• wykonywanie czynności wymagających analizy, syntezy, porównywania, klasyfikowania.
• uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
• uczestniczenie w ćwiczeniach: szczeki dolnej, języka, warg, podniebienia miękkiego, mięśni zwierających pierścień gardłowy.
• nazywanie przedmiotów i ich kolorów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.).
• odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• obserwowanie najbliższego otoczenia (sala, plac zabaw, widok z okna…), wymienianie jego elementów.
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej poprzez uczestnictwo w zabawach ruchowych.
• wskazywanie u siebie części ciała wymienionych prze nauczyciela,
• nazywanie wybranych części ciała.
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w , przed, za, obok.
• dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach,
• układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.
• wyodrębnianie obiektów do liczenia; określanie ich ilości: dużo, mało.
• porównywanie przedmiotów: klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
• rozpoznawanie i nazywanie barw – podstawowych i pochodnych.
• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola.
• rysowanie kredkami, malowanie palcami, dłonią, pędzlem – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.
• uczestniczenie w różnych zabawach ruchowo-naśladowczych.
• odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych.
• uczestniczenie w samodzielnych zabawach w teatr, z wykorzystaniem lalek, misiów, różnych przedmiotów
• odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych.
• słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanej przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
• odpowiednie reagowanie na różne sygnały dźwiękowe.
• reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (dźwięki wysokie – dźwięki niskie, tempa (szybko – wolno) i dynamiki (głośno – cicho) utworu.
• uczestniczenie w zabawach ruchowych:
• kształtujących postawę ciała, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementem czworakowania.