TEMATY KOMPLEKSOWE
TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE
W ROKU SZKOLNYM 2021/2022
MAJ
1. Moja miejscowość, mój region.
2. Moja ojczyzna.
3. Łąka w maju.
4. Święto rodziców.
Cele ogólne:
Treści programowe:
Miejscowość, region
Miejsce zamieszkania
- poznawanie legend związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem
- poznawanie zapisu nazwy swojej miejscowości
- poznawanie herbu swojej miejscowości (lub projektowanie herbu)
- organizowanie kącika regionalnego; sukcesywne wzbogacanie go w eksponaty wykonane w przedszkolu lub przyniesione z domu
- wykonanie albumów o swojej miejscowości, swoim regionie.
Praca dorosłych
- poznawanie ważniejszych punktów usługowych znajdujących się w pobliżu, określanie pełnionych przez nie funkcji
- poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji
- poznawanie zawodów związanych z wybraną dziedziną życia społecznego, np.: budownictwem, szkolnictwem, służbą zdrowia.
Poczucie przynależności narodowej
- stosowanie zwrotów: jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce, mówimy po polsku itp.
- słuchanie wierszy, opowiadań, legend dotyczących Polski, np. jej pochodzenia
- nazywanie ważniejszych miast Polski, rzek – Wisły i Odry, morza – Bałtyku, gór – Tatr.
Koledzy, grupa przedszkolna
Współdziałanie w grupie
- wspólne układanie gier, wykonywanie prac plastycznych i technicznych.
Procesy poznawcze
Pamięć
- powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek
- zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
- układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.
Przygotowanie do pisania
- odróżnianie druku od pisma
- dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Dodawanie i odejmowanie
- dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- wydzieranie części składowych obrazka, prostych kształtów z kolorowego papieru, z gazety itp.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- nauka piosenek (formy ABA, ABC)
- śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.
Muzyka i ruch
- nauka wybranych tańców, np. polki, poloneza.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.
KWIECIEŃ
1. Wiosenne powroty.
2. Wielkanoc.
3. Wiosna na wsi.
4. Dbamy o przyrodę.
Cele ogólne:
Treści programowe:
Przyroda
Obserwacja przyrody
- oglądanie filmów przyrodniczych, książek, albumów, tablic, korzystanie z internetu (poznawanie przyrody w sposób pośredni)
- zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.
Przyroda wiosną
- obserwowanie zmian zachodzących przed zbliżającą się wiosną (przedwiośnie) – coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu, lodu, pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy), powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), kwitnienie wierzby i leszczyny; pojawianie się paków na drzewach i krzewach
- poznawanie życia ptaków wiosną – budowanie gniazd, składanie jaj, wylęganie się młodych, dbanie o nie.
Procesy poznawcze
Myślenie (przyczynowo-skutkowe)
- układanie historyjki obrazkowej (6 obrazków) według kolejności zdarzeń.
Myślenie (logiczne)
- rozwiązywanie zagadek, rebusów
- analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie.
Uwaga
- skupianie uwagi na osobach, przedmiotach, obrazkach, wyjaśnieniach, treściach przedstawianych wierszy, opowiadań
- dłuższe skupianie uwagi na wykonywanych ćwiczeniach, zadaniach, pracach plastycznych.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
MARZEC
1. Zwierzęta z dżungli i sawanny.
2. Zwierzęta naszych pól i lasów.
3. Marcowa pogoda.
4. Wiosenne przebudzenia.
Cele ogólne:
Treści programowe:
Przyroda
Obserwacja przyrody
- oglądanie filmów przyrodniczych, książek, albumów, tablic, korzystanie z internetu (poznawanie przyrody w sposób pośredni)
- zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.
Przyroda wiosną
- poznawanie, w sposób bezpośredni (zoo) lub pośredni (filmy, albumy), zwierząt z innych stref klimatycznych (zwierzęta egzotyczne)
- wyjaśnianie roli ogrodów zoologicznych.
Procesy poznawcze
Myślenie (twórcze)
- wymyślanie piosenek, rymowanek
- uczestniczenie w zabawach z elementem pantomimy.
Myślenie (logiczne)
- rozwiązywanie zagadek, rebusów
- układanie zagadek
- porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin.
Pamięć
- zapamiętywanie kilku figur, obrazków pokazywanych kolejno
- powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek
- zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
- układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.
Przygotowanie do pisania
- odróżnianie druku od pisma
- dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
-
Elementy matematyki
Organizacja czasu i przestrzeni
- wskazywanie pełnych godzin na zegarze
- nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy.
-
Dodawanie i odejmowanie
- rozwiązywanie zadań tekstowych o tematyce bliskiej dzieciom; stosowanie metody symulacyjnej.
-
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych, np.: batiku, kolażu, frotażu, mokrego w mokrym, origami itp.
- próby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych.
-
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- nauka piosenek (formy ABA, ABC)
- śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.
-
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.
LUTY
1. Baśnie, bajki, bajeczki.
2. Muzyka wokół nas.
3. Nie jesteśmy sami w kosmosie.
4. Mój wymarzony zawód.
Cele ogólne:
Treści programowe:Mali artyści
Przejawy ekspresji
- podejmowanie działań zgodnych z własnymi zainteresowaniami, upodobaniami, uzdolnieniami
Świat wartości
Wartości społeczno-moralne
- ocenianie zachowań postaci z literatury dziecięcej
Procesy poznawcze
Myślenie (logiczne)
- rozwiązywanie zagadek
Aktywność językowa
Wypowiedzi ustne
- opowiadanie o obrazkach przedstawiających różne sytuacje
- wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich
W świecie techniki
Działalność badawcza
- uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
- wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)
Przygotowanie do czytania
obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności
- czytania)
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności ruchowej
Zainteresowania czytelnicze
- słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów
Elementy matematyki
Intuicja geometryczna
- nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt
- wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach
Liczenie
- liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.
Koledzy, grupa przedszkolna
Dziecięce relacje
- uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów
- lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- nauka krótkich piosenek (forma AB)
- śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego
Muzyka i ruch
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- tanecznych
- przy akompaniamencie instrumentu
Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia
- częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
- przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
STYCZEŃ
1. Mijają dni, miesiące, lata.
2. Zima i zwierzęta.
3. Babcia i dziadek.
4. Bezpieczeństwo zimą.
Cele ogólne:
Treści programowe:
Przyroda
Obserwacja przyrody- zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.
Uprawa roślin i hodowla zwierząt
- zachęcanie do uprawy roślin doniczkowych w sali, w domu – dbania o nie: umieszczania w nasłonecznionym miejscu, podlewania, rozsadzania itp.
-
W świecie techniki
Działalność badawcza - poznawanie różnych zjawisk fizycznych i chemicznych: topnienia ciał stałych (np. śniegu), krystalizacji, rozpuszczalności ciał stałych
w wodzie, parowania i skraplania, rozszczepienia światła (tęcza), zjawisk akustycznych (np. echo), magnetycznych. -
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny - tworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku
- różnicowanie samogłosek i spółgłosek
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
-
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
-
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
-
Przygotowanie do pisania
- odróżnianie druku od pisma
- dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Organizacja czasu i przestrzeni - dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy
- nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy
- poznawanie kalendarza, jego roli w określaniu miesięcy i dni tygodnia.
-
Liczenie
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
-
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne - malowanie palcem, dłonią, watą, gąbką, dużym pędzlem i małym pędzlem na papierze o różnych formatach, z wykorzystaniem całej powierzchni.
-
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew - nauka piosenek (formy ABA, ABC).
-
Muzyka i ruch
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- tanecznych.
-
Twórcze działania muzyczne
- improwizowanie piosenek ruchem.
-
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa - uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.
GRUDZIEŃ
1. Jak wyglądał świat przed milionami lat.
2. Idzie zima ze śniegiem.
3. Idą święta.
Cele ogólne:
Treści programowe:
Przyroda
Przyroda zimą- poznawanie historii powstania węgla kamiennego, soli kamiennej
- poznawanie wybranych właściwości fizycznych węgla kamiennego i soli kamiennej.
W świecie techniki
Rodzaje energii- poznawanie różnych źródeł energii (węgiel, ropa naftowa, energia słoneczna, siła wiatru, siła wody), form ich wykorzystania.
Świat techniki
Człowiek i technika- stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.
Miejscowość, region
Praca dorosłych- poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji
- opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów, np.: policjant, strażak, lekarz itp.
Polska i Polacy
Poczucie przynależności narodowej- określanie bogactw naturalnych występujących w danych regionach Polski.
Procesy poznawcze
Spostrzeganie słuchowe- wsłuchiwanie się i określanie rodzaju dźwięków, ich natężenia, odległości, kierunku.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie prac plastyczno-konstrukcyjnych różnymi technikami
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna- wykorzystywanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych
wyróżnianie kierunków na kartce papieru, posługiwanie się określeniami: góra, dół, prawa strona, lewa strona, prawy górny róg, lewy dolny róg…
Liczenie- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Działalność plastyczna
Zainteresowana plastyczne- wykorzystanie w pracach plastycznych materiałów odpadowych – butelek plastikowych, pudełek, gazet, folii aluminiowej itp.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew- nauka piosenek (formy ABA, ABC).
Muzyka i ruch - uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- tanecznych.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.
LISTOPAD
1. Moja rodzina.
2. Mój dom.
3. Moje prawa i obowiązki.
4. Moje zdrowie i bezpieczeństwo.
Cele ogólne:
Treści programowe:
Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia
- częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
- przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych
Procesy poznawcze
Myślenie (logiczne)
- rozwiązywanie zagadek.
Uwaga
- skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela lub kolegów
Aktywność językowa
Wypowiedzi ustne
- formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach
Ćwiczenia oddechowe
- uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
- wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)
Przygotowanie do czytania
- obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności ruchowej
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
Elementy matematyki
Intuicja geometryczna
- nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt
Liczenie
- liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.
Przyroda
Obserwacja przyrody
- obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek
W świecie techniki
Działalność badawcza
- uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał
Rodzina
Wiedza o rodzinie
- określanie pokrewieństwa pomiędzy członkami rodziny (np. babcia to mama mamy itp.)
- opowiadanie o ulubionych zajęciach domowych poszczególnych członków rodziny
- omawianie zdjęć rodzinnych (prezentowanie postaci i najważniejszych informacji o nich)
Miejscowość, region
Praca dorosłych
- gromadzenie informacji na temat pracy osób w różnych zawodach (dostępnych bezpośredniej obserwacji)
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
- śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego
Muzyka i ruch
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- tanecznych
- przy akompaniamencie instrumentu
Świat wartości
Wartości społeczno-moralne
- poznawanie różnych wartości, takich jak: prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, itp. poprzez literaturę, formy teatralne
PAŹDZIERNIK
1. Idzie jesień… przez ogród i sad.
2. Idzie jesień... do zwierząt.
3. Co z czego otrzymujemy.
4. Idzie jesień… z deszczem.
Cele ogólne:
Treści programowe
Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia- częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
- przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa- przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych
Procesy poznawcze
Uwaga- skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela lub kolegów
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny- wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)
Przygotowanie do czytania
- obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności ruchowej
- rozwijanie płynności ruchów (np. poprzez udział w zabawach z elementami tańca)
Elementy matematyki
Intuicja geometryczna- nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt
- dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o kształtach znanych figur geometrycznych
Liczenie
- liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.
Przyroda
Przyroda jesienią- rozpoznawanie owoców: za pomocą dotyku, węchu, wzroku, po smaku
- gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach
- ruchowych
W świecie techniki
Działalność badawcza- uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał
Koledzy, grupa przedszkolna
Dziecięce relacje- uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne- lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
- rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew- słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
- śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego
Muzyka i ruch
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- tanecznych
- przy akompaniamencie instrumentu
WRZESIEŃ
1. To jestem ja.
2. Moja grupa.
3. Moja droga do przedszkola.
4. Idzie jesień przez... park, las.
Cele ogólne:
Treści programowe:
Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia- częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
- przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną
Sprawność ruchowa
- przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych
- uczestniczenie w zabawach ruchowych: bieżnych, orientacyjno-porządkowych, ze śpiewem, organizowanych metodą opowieści ruchowej, z elementem skoku, z elementem toczenia
Procesy poznawcze
Spostrzeganie wzrokowe- obserwowanie bliższego i dalszego otoczenia w różnych okolicznościach; dostrzeganie różnic, określanie ich (np. obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu podczas kolejnych pór roku)
- wskazywanie różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami
Spostrzeganie słuchowe
- słuchanie dźwięków dochodzących z bliskiego i z dalszego otoczenia
- reagowanie na polecenia słowne
- rytmiczne dzielenie słów – nazw obrazków (na sylaby – bez używania tego określenia)
Aktywność językowa
Ćwiczenia oddechowe- uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu
Ćwiczenia narządów artykulacyjnych
- uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny- rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
Przygotowanie do czytania
- obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności ruchowej
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- rozwijanie płynności ruchów (np. poprzez udział w zabawach z elementami tańca)
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna- ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby
Organizacja czasu i przestrzeni
- przedstawienie wysłuchanego rytmu ruchem – klaskaniem, tupaniem, za pomocą klocków, tworzywa przyrodniczego, pasków papieru lub graficznie
Liczenie
- liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.
Przyroda
Obserwacja przyrody- obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek
- gromadzenie dostępnych okazów przyrodniczych i przechowywanie ich w kąciku przyrody
Przyroda jesienią
- nazywanie najczęściej spotykanych drzew liściastych: kasztanowiec, dąb, jarzębina, klon; rozpoznawanie ich po liściach i owocach
- gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach
- ruchowych
Uprawa roślin i hodowla zwierząt
- uczestniczenie w pracach dorosłych dbających o rośliny w ich otoczeniu (np. pomoc przy podlewaniu roślin doniczkowych)
W świecie techniki
Działalność badawcza- uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał
Działalność konstrukcyjno-techniczna
- budowanie z różnego materiału, w tym z tworzywa przyrodniczego i surowców wtórnych
Koledzy, grupa przedszkolna
Dziecięce relacje- uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
Barwy wokół nas
- nazywanie barw dostrzeganych wokół siebie (ubrania, zabawki, przyroda, zjawiska pogodowe)
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew- słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
- śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego
- nauka krótkich piosenek (forma AB)
Muzyka i ruch
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- tanecznych
- przy akompaniamencie instrumentu
- reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (wysokie – niskie), tempa (szybciej – wolniej) i dynamiki (głośniej –ciszej) utworu