Przedszkole nr 1 w Nowej Dębie

 

Nawigacja

Wspomaganie

TEMATY KOMPLEKSOWE WIERSZE PIOSENKI WYDARZENIA Z GRUPY INFORMACJE DLA RODZICÓW Domowa edukacja

Grupa V

TEMATY KOMPLEKSOWE

 

TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE

W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

 

 

 

MAJ

1. Moja miejscowość, mój region.

2. Moja ojczyzna.

3. Łąka w maju.

4. Święto rodziców.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Miejscowość, region

Miejsce zamieszkania

  • poznawanie legend związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem
  • poznawanie zapisu nazwy swojej miejscowości
  • poznawanie herbu swojej miejscowości (lub projektowanie herbu)
  • organizowanie kącika regionalnego; sukcesywne wzbogacanie go w eksponaty wykonane w przedszkolu lub przyniesione z domu
  • wykonanie albumów o swojej miejscowości, swoim regionie.

Praca dorosłych

  • poznawanie ważniejszych punktów usługowych znajdujących się w pobliżu, określanie pełnionych przez nie funkcji
  • poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji
  • poznawanie zawodów związanych z wybraną dziedziną życia społecznego, np.: budownictwem, szkolnictwem, służbą zdrowia.

Poczucie przynależności narodowej

  • stosowanie zwrotów: jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce, mówimy po polsku itp.
  • słuchanie wierszy, opowiadań, legend dotyczących Polski, np. jej pochodzenia
  • nazywanie ważniejszych miast Polski, rzek – Wisły i Odry, morza – Bałtyku, gór – Tatr.

Koledzy, grupa przedszkolna

Współdziałanie w grupie

  • wspólne układanie gier, wykonywanie prac plastycznych i technicznych.

Procesy poznawcze

Pamięć

  • powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek
  • zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

  • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

  • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

  • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
  • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
  • układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.

Przygotowanie do pisania

  • odróżnianie druku od pisma
  • dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
  • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
  • budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki

Dodawanie i odejmowanie

  • dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

  • wydzieranie części składowych obrazka, prostych kształtów z kolorowego papieru, z gazety itp.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

  • nauka piosenek (formy ABA, ABC)
  • śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.

Muzyka i ruch

  • nauka wybranych tańców, np. polki, poloneza.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

KWIECIEŃ

1. Wiosenne powroty.

2. Wielkanoc.

3. Wiosna na wsi.

4. Dbamy o przyrodę.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Przyroda

Obserwacja przyrody

  • oglądanie filmów przyrodniczych, książek, albumów, tablic, korzystanie z internetu (poznawanie przyrody w sposób pośredni)
  • zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.

Przyroda wiosną

  • obserwowanie zmian zachodzących przed zbliżającą się wiosną (przedwiośnie) – coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu, lodu, pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy), powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), kwitnienie wierzby i leszczyny; pojawianie się paków na drzewach i krzewach
  • poznawanie życia ptaków wiosną – budowanie gniazd, składanie jaj, wylęganie się młodych, dbanie o nie.

Procesy poznawcze

Myślenie (przyczynowo-skutkowe)

  • układanie historyjki obrazkowej (6 obrazków) według kolejności zdarzeń.

Myślenie (logiczne)

  • rozwiązywanie zagadek, rebusów
  • analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie.

Uwaga

  • skupianie uwagi na osobach, przedmiotach, obrazkach, wyjaśnieniach, treściach przedstawianych wierszy, opowiadań
  • dłuższe skupianie uwagi na wykonywanych ćwiczeniach, zadaniach, pracach plastycznych.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

  • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

  • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

  • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
  • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).

MARZEC

1. Zwierzęta z dżungli i sawanny.

2. Zwierzęta naszych pól i lasów. 

3. Marcowa pogoda.

4. Wiosenne przebudzenia.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Przyroda

Obserwacja przyrody

  • oglądanie filmów przyrodniczych, książek, albumów, tablic, korzystanie z internetu (poznawanie przyrody w sposób pośredni)
  • zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.

Przyroda wiosną

  • poznawanie, w sposób bezpośredni (zoo) lub pośredni (filmy, albumy), zwierząt z innych stref klimatycznych (zwierzęta egzotyczne)
  • wyjaśnianie roli ogrodów zoologicznych.

Procesy poznawcze

Myślenie (twórcze)

  • wymyślanie piosenek, rymowanek
  • uczestniczenie w zabawach z elementem pantomimy.

Myślenie (logiczne)

  • rozwiązywanie zagadek, rebusów
  • układanie zagadek
  • porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin.

Pamięć                            

  • zapamiętywanie kilku figur, obrazków pokazywanych kolejno
  • powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek
  • zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

  • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

  • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

  • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
  • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
  • układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.

Przygotowanie do pisania

  • odróżnianie druku od pisma
  • dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
  • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
  • budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
  • Elementy matematyki

    Organizacja czasu i przestrzeni

  • wskazywanie pełnych godzin na zegarze
  • nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy.
  • Dodawanie i odejmowanie

  • rozwiązywanie zadań tekstowych o tematyce bliskiej dzieciom; stosowanie metody symulacyjnej.
  • Działalność plastyczna

    Zainteresowania plastyczne

  • poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych, np.: batiku, kolażu, frotażu, mokrego w mokrym, origami itp.
  • próby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych.
  • W świecie sztuki – muzyka

    Muzyka i śpiew

  • nauka piosenek (formy ABA, ABC)
  • śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.
  • Aktywność ruchowa

    Sprawność ruchowa

  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

LUTY

1. Baśnie, bajki, bajeczki.

2. Muzyka wokół nas.

3. Nie jesteśmy sami w kosmosie.

4. Mój wymarzony zawód.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Mali artyści

Przejawy ekspresji

  • podejmowanie działań zgodnych z własnymi zainteresowaniami, upodobaniami, uzdolnieniami

Świat wartości

Wartości społeczno-moralne

  • ocenianie zachowań postaci z literatury dziecięcej

Procesy poznawcze

Myślenie (logiczne)

  • rozwiązywanie zagadek

Aktywność językowa

Wypowiedzi ustne

  • opowiadanie o obrazkach przedstawiających różne sytuacje
  • wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich

W świecie techniki

Działalność badawcza

  • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

  • rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
  • wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)

Przygotowanie do czytania

obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności

  • czytania)

Przygotowanie do pisania

  • rozwijanie sprawności ruchowej

Zainteresowania czytelnicze

  • słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów

Elementy matematyki

Intuicja geometryczna

  • nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt
  • wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach

Liczenie

  • liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

Koledzy, grupa przedszkolna

Dziecięce relacje

  • uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

  • rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów
  • lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

  • nauka krótkich piosenek (forma AB)
  • śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

Muzyka i ruch

  • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
  • ze śpiewem
  • tanecznych
  • przy akompaniamencie instrumentu

Rozwój fizyczny

Higiena ciała i otoczenia

  • częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
  • przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną 

    Aktywność ruchowa

    Sprawność ruchowa

  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

 

 

STYCZEŃ

1. Mijają dni, miesiące, lata.

2. Zima i zwierzęta.

3. Babcia i dziadek.

4. Bezpieczeństwo zimą.

 

Cele ogólne:

Treści programowe:

Przyroda
Obserwacja przyrody

  • zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.

    Uprawa roślin i hodowla zwierząt

  • zachęcanie do uprawy roślin doniczkowych w sali, w domu – dbania o nie: umieszczania w nasłonecznionym miejscu, podlewania, rozsadzania itp.
  • W świecie techniki
    Działalność badawcza

  • poznawanie różnych zjawisk fizycznych i chemicznych: topnienia ciał stałych (np. śniegu), krystalizacji, rozpuszczalności ciał stałych
    w wodzie, parowania i skraplania, rozszczepienia światła (tęcza), zjawisk akustycznych (np. echo), magnetycznych.
  • Początkowa nauka czytania i pisania
    Słuch fonematyczny

  • tworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku
  • różnicowanie samogłosek i spółgłosek
  • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
  • Przygotowanie do czytania

  • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
  • Próby czytania

  • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
  • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
  • Przygotowanie do pisania

  • odróżnianie druku od pisma
  • dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
  • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
  • budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

    Elementy matematyki
    Organizacja czasu i przestrzeni

  • dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy
  • nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy
  • poznawanie kalendarza, jego roli w określaniu miesięcy i dni tygodnia.
  • Liczenie

  • kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
  • poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
  • Działalność plastyczna
    Zainteresowania plastyczne

  • malowanie palcem, dłonią, watą, gąbką, dużym pędzlem i małym pędzlem na papierze o różnych formatach, z wykorzystaniem całej powierzchni.
  • W świecie sztuki – muzyka
    Muzyka i śpiew

  • nauka piosenek (formy ABA, ABC).
  • Muzyka i ruch

  • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
  • ze śpiewem
  • tanecznych.
  • Twórcze działania muzyczne

  • improwizowanie piosenek ruchem.
  • Aktywność ruchowa
    Sprawność ruchowa

  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

 

GRUDZIEŃ

1. Jak wyglądał świat przed milionami lat.

2. Idzie zima ze śniegiem.

3. Idą święta.

 

Cele ogólne:

Treści programowe:

Przyroda
Przyroda zimą

  • poznawanie historii powstania węgla kamiennego, soli kamiennej
  • poznawanie wybranych właściwości fizycznych węgla kamiennego i soli kamiennej.

W świecie techniki
Rodzaje energii

  • poznawanie różnych źródeł energii (węgiel, ropa naftowa, energia słoneczna, siła wiatru, siła wody), form ich wykorzystania.

Świat techniki
Człowiek i technika

  • stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.

Miejscowość, region
Praca dorosłych

  • poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji
  • opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów, np.: policjant, strażak, lekarz itp.

Polska i Polacy
Poczucie przynależności narodowej

  • określanie bogactw naturalnych występujących w danych regionach Polski.

Procesy poznawcze
Spostrzeganie słuchowe

  • wsłuchiwanie się i określanie rodzaju dźwięków, ich natężenia, odległości, kierunku.

Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny

  • tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
  • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

  • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

  • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
  • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).

Przygotowanie do pisania

  • odróżnianie druku od pisma
  • wykonywanie prac plastyczno-konstrukcyjnych różnymi technikami
  • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
  • budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna

  • wykorzystywanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych

wyróżnianie kierunków na kartce papieru, posługiwanie się określeniami: góra, dół, prawa strona, lewa strona, prawy górny róg, lewy dolny róg…
Liczenie

  • kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
  • poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.

Działalność plastyczna
Zainteresowana plastyczne

  • wykorzystanie w pracach plastycznych materiałów odpadowych – butelek plastikowych, pudełek, gazet, folii aluminiowej itp.

W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew

  • nauka piosenek (formy ABA, ABC).
    Muzyka i ruch
  • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
  • ze śpiewem
  • tanecznych.

Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa

  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

LISTOPAD

1. Moja rodzina.

2. Mój dom.

3. Moje prawa i obowiązki.

4. Moje zdrowie i bezpieczeństwo.

 

Cele ogólne:

Treści programowe:

Rozwój fizyczny

Higiena ciała i otoczenia

  • częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
  • przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

  • przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Procesy poznawcze

Myślenie (logiczne)

  • rozwiązywanie zagadek.

Uwaga

  • skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela lub kolegów

Aktywność językowa

Wypowiedzi ustne

  • formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach

Ćwiczenia oddechowe

  • uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

  • rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
  •  wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)

Przygotowanie do czytania

  • obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)

Przygotowanie do pisania

  • rozwijanie sprawności ruchowej
  • rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej

Elementy matematyki

Intuicja geometryczna

  • nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt

Liczenie

  • liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

Przyroda

Obserwacja przyrody

  • obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek

W świecie techniki

Działalność badawcza

  • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

Rodzina

Wiedza o rodzinie

  • określanie pokrewieństwa pomiędzy członkami rodziny (np. babcia to mama mamy itp.)
  • opowiadanie o ulubionych zajęciach domowych poszczególnych członków rodziny
  • omawianie zdjęć rodzinnych (prezentowanie postaci i najważniejszych informacji o nich)

Miejscowość, region

Praca dorosłych

  • gromadzenie informacji na temat pracy osób w różnych zawodach (dostępnych bezpośredniej obserwacji)

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

  • rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

  • słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
  • śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

Muzyka i ruch

  • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
  • ze śpiewem
  • tanecznych
  • przy akompaniamencie instrumentu

Świat wartości

Wartości społeczno-moralne

  • poznawanie różnych wartości, takich jak: prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, itp. poprzez literaturę, formy teatralne

 

PAŹDZIERNIK

1. Idzie jesień… przez ogród i sad.

2. Idzie jesień... do zwierząt.

3. Co z czego otrzymujemy.

4. Idzie jesień… z deszczem.

 

Cele ogólne:

Treści programowe
Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia

  • częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
  • przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną

Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa

  • przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Procesy poznawcze
Uwaga

  • skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela lub kolegów

Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny

  • wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)

Przygotowanie do czytania

  • obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)

Przygotowanie do pisania

  • rozwijanie sprawności ruchowej
  • rozwijanie płynności ruchów (np. poprzez udział w zabawach z elementami tańca)

Elementy matematyki
Intuicja geometryczna

  • nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt
  • dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o kształtach znanych figur geometrycznych

Liczenie

  • liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

Przyroda
Przyroda jesienią

  • rozpoznawanie owoców: za pomocą dotyku, węchu, wzroku, po smaku
  • gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach
  • ruchowych

W świecie techniki
Działalność badawcza

  • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

Koledzy, grupa przedszkolna
Dziecięce relacje

  • uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach

Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne

  • lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
  • rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów

W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew

  • słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
  • śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

Muzyka i ruch

  • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
  • ze śpiewem
  • tanecznych
  • przy akompaniamencie instrumentu

WRZESIEŃ

 

1. To jestem ja.

2. Moja grupa.

3. Moja droga do przedszkola.

4. Idzie jesień przez... park, las.

 

Cele ogólne:

Treści programowe:

Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia

  • częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
  • przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną

Sprawność ruchowa

  • przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
  • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych
  • uczestniczenie w zabawach ruchowych: bieżnych, orientacyjno-porządkowych, ze śpiewem, organizowanych metodą opowieści ruchowej, z elementem skoku, z elementem toczenia

Procesy poznawcze
Spostrzeganie wzrokowe

  • obserwowanie bliższego i dalszego otoczenia w różnych okolicznościach; dostrzeganie różnic, określanie ich (np. obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu podczas kolejnych pór roku)
  • wskazywanie różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami

Spostrzeganie słuchowe

  • słuchanie dźwięków dochodzących z bliskiego i z dalszego otoczenia
  • reagowanie na polecenia słowne
  • rytmiczne dzielenie słów – nazw obrazków (na sylaby – bez używania tego określenia)

Aktywność językowa
Ćwiczenia oddechowe

  • uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

  • uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych

Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny

  • rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)

Przygotowanie do czytania

  • obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)

Przygotowanie do pisania

  • rozwijanie sprawności ruchowej
  • rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
  • rozwijanie płynności ruchów (np. poprzez udział w zabawach z elementami tańca)

Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna

  • ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby

Organizacja czasu i przestrzeni

  • przedstawienie wysłuchanego rytmu ruchem – klaskaniem, tupaniem, za pomocą klocków, tworzywa przyrodniczego, pasków papieru lub graficznie

Liczenie

  • liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

Przyroda
Obserwacja przyrody

  • obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek
  • gromadzenie dostępnych okazów przyrodniczych i przechowywanie ich w kąciku przyrody

Przyroda jesienią

  • nazywanie najczęściej spotykanych drzew liściastych: kasztanowiec, dąb, jarzębina, klon; rozpoznawanie ich po liściach i owocach
  • gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach
  • ruchowych

Uprawa roślin i hodowla zwierząt

  • uczestniczenie w pracach dorosłych dbających o rośliny w ich otoczeniu (np. pomoc przy podlewaniu roślin doniczkowych)

W świecie techniki
Działalność badawcza

  • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

Działalność konstrukcyjno-techniczna

  • budowanie z różnego materiału, w tym z tworzywa przyrodniczego i surowców wtórnych

Koledzy, grupa przedszkolna
Dziecięce relacje

  • uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

  • lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej

Barwy wokół nas

  • nazywanie barw dostrzeganych wokół siebie (ubrania, zabawki, przyroda, zjawiska pogodowe)

W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew

  • słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
  • śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego
  • nauka krótkich piosenek (forma AB)

Muzyka i ruch

  • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
  • ze śpiewem
  • tanecznych
  • przy akompaniamencie instrumentu
  • reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (wysokie – niskie), tempa (szybciej – wolniej) i dynamiki (głośniej –ciszej) utworu