• TEMATY KOMPLEKSOWE

        •  

          TEMATY KOMPLEKSOWE REALIZOWANE

          W ROKU SZKOLNYM 2021/2022

           

           

           

          MAJ

          1. Moja miejscowość, mój region.

          2. Moja ojczyzna.

          3. Łąka w maju.

          4. Święto rodziców.

          Cele ogólne:

          Treści programowe:

          Miejscowość, region

          Miejsce zamieszkania

          • poznawanie legend związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem
          • poznawanie zapisu nazwy swojej miejscowości
          • poznawanie herbu swojej miejscowości (lub projektowanie herbu)
          • organizowanie kącika regionalnego; sukcesywne wzbogacanie go w eksponaty wykonane w przedszkolu lub przyniesione z domu
          • wykonanie albumów o swojej miejscowości, swoim regionie.

          Praca dorosłych

          • poznawanie ważniejszych punktów usługowych znajdujących się w pobliżu, określanie pełnionych przez nie funkcji
          • poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji
          • poznawanie zawodów związanych z wybraną dziedziną życia społecznego, np.: budownictwem, szkolnictwem, służbą zdrowia.

          Poczucie przynależności narodowej

          • stosowanie zwrotów: jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce, mówimy po polsku itp.
          • słuchanie wierszy, opowiadań, legend dotyczących Polski, np. jej pochodzenia
          • nazywanie ważniejszych miast Polski, rzek – Wisły i Odry, morza – Bałtyku, gór – Tatr.

          Koledzy, grupa przedszkolna

          Współdziałanie w grupie

          • wspólne układanie gier, wykonywanie prac plastycznych i technicznych.

          Procesy poznawcze

          Pamięć

          • powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek
          • zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać.

          Początkowa nauka czytania i pisania

          Słuch fonematyczny

          • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

          Przygotowanie do czytania

          • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

          Próby czytania

          • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
          • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
          • układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.

          Przygotowanie do pisania

          • odróżnianie druku od pisma
          • dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
          • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
          • budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

          Elementy matematyki

          Dodawanie i odejmowanie

          • dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.

          Działalność plastyczna

          Zainteresowania plastyczne

          • wydzieranie części składowych obrazka, prostych kształtów z kolorowego papieru, z gazety itp.

          W świecie sztuki – muzyka

          Muzyka i śpiew

          • nauka piosenek (formy ABA, ABC)
          • śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.

          Muzyka i ruch

          • nauka wybranych tańców, np. polki, poloneza.

          Aktywność ruchowa

          Sprawność ruchowa

          • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

          KWIECIEŃ

          1. Wiosenne powroty.

          2. Wielkanoc.

          3. Wiosna na wsi.

          4. Dbamy o przyrodę.

          Cele ogólne:

          Treści programowe:

          Przyroda

          Obserwacja przyrody

          • oglądanie filmów przyrodniczych, książek, albumów, tablic, korzystanie z internetu (poznawanie przyrody w sposób pośredni)
          • zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.

          Przyroda wiosną

          • obserwowanie zmian zachodzących przed zbliżającą się wiosną (przedwiośnie) – coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu, lodu, pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy), powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), kwitnienie wierzby i leszczyny; pojawianie się paków na drzewach i krzewach
          • poznawanie życia ptaków wiosną – budowanie gniazd, składanie jaj, wylęganie się młodych, dbanie o nie.

          Procesy poznawcze

          Myślenie (przyczynowo-skutkowe)

          • układanie historyjki obrazkowej (6 obrazków) według kolejności zdarzeń.

          Myślenie (logiczne)

          • rozwiązywanie zagadek, rebusów
          • analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie.

          Uwaga

          • skupianie uwagi na osobach, przedmiotach, obrazkach, wyjaśnieniach, treściach przedstawianych wierszy, opowiadań
          • dłuższe skupianie uwagi na wykonywanych ćwiczeniach, zadaniach, pracach plastycznych.

          Początkowa nauka czytania i pisania

          Słuch fonematyczny

          • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

          Przygotowanie do czytania

          • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

          Próby czytania

          • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
          • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).

          MARZEC

          1. Zwierzęta z dżungli i sawanny.

          2. Zwierzęta naszych pól i lasów. 

          3. Marcowa pogoda.

          4. Wiosenne przebudzenia.

          Cele ogólne:

          Treści programowe:

          Przyroda

          Obserwacja przyrody

          • oglądanie filmów przyrodniczych, książek, albumów, tablic, korzystanie z internetu (poznawanie przyrody w sposób pośredni)
          • zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.

          Przyroda wiosną

          • poznawanie, w sposób bezpośredni (zoo) lub pośredni (filmy, albumy), zwierząt z innych stref klimatycznych (zwierzęta egzotyczne)
          • wyjaśnianie roli ogrodów zoologicznych.

          Procesy poznawcze

          Myślenie (twórcze)

          • wymyślanie piosenek, rymowanek
          • uczestniczenie w zabawach z elementem pantomimy.

          Myślenie (logiczne)

          • rozwiązywanie zagadek, rebusów
          • układanie zagadek
          • porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin.

          Pamięć                            

          • zapamiętywanie kilku figur, obrazków pokazywanych kolejno
          • powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek
          • zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać.

          Początkowa nauka czytania i pisania

          Słuch fonematyczny

          • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

          Przygotowanie do czytania

          • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

          Próby czytania

          • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
          • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
          • układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.

          Przygotowanie do pisania

          • odróżnianie druku od pisma
          • dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
          • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
          • budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
          • Elementy matematyki

            Organizacja czasu i przestrzeni

          • wskazywanie pełnych godzin na zegarze
          • nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy.
          • Dodawanie i odejmowanie

          • rozwiązywanie zadań tekstowych o tematyce bliskiej dzieciom; stosowanie metody symulacyjnej.
          • Działalność plastyczna

            Zainteresowania plastyczne

          • poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych, np.: batiku, kolażu, frotażu, mokrego w mokrym, origami itp.
          • próby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych.
          • W świecie sztuki – muzyka

            Muzyka i śpiew

          • nauka piosenek (formy ABA, ABC)
          • śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.
          • Aktywność ruchowa

            Sprawność ruchowa

          • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

          LUTY

          1. Baśnie, bajki, bajeczki.

          2. Muzyka wokół nas.

          3. Nie jesteśmy sami w kosmosie.

          4. Mój wymarzony zawód.

          Cele ogólne:

          Treści programowe:

          Mali artyści

          Przejawy ekspresji

          • podejmowanie działań zgodnych z własnymi zainteresowaniami, upodobaniami, uzdolnieniami

          Świat wartości

          Wartości społeczno-moralne

          • ocenianie zachowań postaci z literatury dziecięcej

          Procesy poznawcze

          Myślenie (logiczne)

          • rozwiązywanie zagadek

          Aktywność językowa

          Wypowiedzi ustne

          • opowiadanie o obrazkach przedstawiających różne sytuacje
          • wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich

          W świecie techniki

          Działalność badawcza

          • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

          Początkowa nauka czytania i pisania

          Słuch fonematyczny

          • rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
          • wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)

          Przygotowanie do czytania

          obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności

          • czytania)

          Przygotowanie do pisania

          • rozwijanie sprawności ruchowej

          Zainteresowania czytelnicze

          • słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów

          Elementy matematyki

          Intuicja geometryczna

          • nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt
          • wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach

          Liczenie

          • liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

          Koledzy, grupa przedszkolna

          Dziecięce relacje

          • uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach

          Działalność plastyczna

          Zainteresowania plastyczne

          • rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów
          • lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej

          W świecie sztuki – muzyka

          Muzyka i śpiew

          • nauka krótkich piosenek (forma AB)
          • śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

          Muzyka i ruch

          • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
          • ze śpiewem
          • tanecznych
          • przy akompaniamencie instrumentu

          Rozwój fizyczny

          Higiena ciała i otoczenia

          • częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
          • przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną 

            Aktywność ruchowa

            Sprawność ruchowa

          • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

           

           

          STYCZEŃ

          1. Mijają dni, miesiące, lata.

          2. Zima i zwierzęta.

          3. Babcia i dziadek.

          4. Bezpieczeństwo zimą.

           

          Cele ogólne:

          Treści programowe:

          Przyroda
          Obserwacja przyrody

          • zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.

            Uprawa roślin i hodowla zwierząt

          • zachęcanie do uprawy roślin doniczkowych w sali, w domu – dbania o nie: umieszczania w nasłonecznionym miejscu, podlewania, rozsadzania itp.
          • W świecie techniki
            Działalność badawcza

          • poznawanie różnych zjawisk fizycznych i chemicznych: topnienia ciał stałych (np. śniegu), krystalizacji, rozpuszczalności ciał stałych
            w wodzie, parowania i skraplania, rozszczepienia światła (tęcza), zjawisk akustycznych (np. echo), magnetycznych.
          • Początkowa nauka czytania i pisania
            Słuch fonematyczny

          • tworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku
          • różnicowanie samogłosek i spółgłosek
          • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
          • Przygotowanie do czytania

          • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
          • Próby czytania

          • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
          • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
          • Przygotowanie do pisania

          • odróżnianie druku od pisma
          • dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
          • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
          • budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

            Elementy matematyki
            Organizacja czasu i przestrzeni

          • dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy
          • nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy
          • poznawanie kalendarza, jego roli w określaniu miesięcy i dni tygodnia.
          • Liczenie

          • kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
          • poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
          • Działalność plastyczna
            Zainteresowania plastyczne

          • malowanie palcem, dłonią, watą, gąbką, dużym pędzlem i małym pędzlem na papierze o różnych formatach, z wykorzystaniem całej powierzchni.
          • W świecie sztuki – muzyka
            Muzyka i śpiew

          • nauka piosenek (formy ABA, ABC).
          • Muzyka i ruch

          • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
          • ze śpiewem
          • tanecznych.
          • Twórcze działania muzyczne

          • improwizowanie piosenek ruchem.
          • Aktywność ruchowa
            Sprawność ruchowa

          • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

           

          GRUDZIEŃ

          1. Jak wyglądał świat przed milionami lat.

          2. Idzie zima ze śniegiem.

          3. Idą święta.

           

          Cele ogólne:

          Treści programowe:

          Przyroda
          Przyroda zimą

          • poznawanie historii powstania węgla kamiennego, soli kamiennej
          • poznawanie wybranych właściwości fizycznych węgla kamiennego i soli kamiennej.

          W świecie techniki
          Rodzaje energii

          • poznawanie różnych źródeł energii (węgiel, ropa naftowa, energia słoneczna, siła wiatru, siła wody), form ich wykorzystania.

          Świat techniki
          Człowiek i technika

          • stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.

          Miejscowość, region
          Praca dorosłych

          • poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji
          • opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów, np.: policjant, strażak, lekarz itp.

          Polska i Polacy
          Poczucie przynależności narodowej

          • określanie bogactw naturalnych występujących w danych regionach Polski.

          Procesy poznawcze
          Spostrzeganie słuchowe

          • wsłuchiwanie się i określanie rodzaju dźwięków, ich natężenia, odległości, kierunku.

          Początkowa nauka czytania i pisania
          Słuch fonematyczny

          • tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
          • wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

          Przygotowanie do czytania

          • czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

          Próby czytania

          • rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
          • czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).

          Przygotowanie do pisania

          • odróżnianie druku od pisma
          • wykonywanie prac plastyczno-konstrukcyjnych różnymi technikami
          • wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
          • budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

          Elementy matematyki
          Orientacja przestrzenna

          • wykorzystywanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych

          wyróżnianie kierunków na kartce papieru, posługiwanie się określeniami: góra, dół, prawa strona, lewa strona, prawy górny róg, lewy dolny róg…
          Liczenie

          • kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
          • poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.

          Działalność plastyczna
          Zainteresowana plastyczne

          • wykorzystanie w pracach plastycznych materiałów odpadowych – butelek plastikowych, pudełek, gazet, folii aluminiowej itp.

          W świecie sztuki – muzyka
          Muzyka i śpiew

          • nauka piosenek (formy ABA, ABC).
            Muzyka i ruch
          • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
          • ze śpiewem
          • tanecznych.

          Aktywność ruchowa
          Sprawność ruchowa

          • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

          LISTOPAD

          1. Moja rodzina.

          2. Mój dom.

          3. Moje prawa i obowiązki.

          4. Moje zdrowie i bezpieczeństwo.

           

          Cele ogólne:

          Treści programowe:

          Rozwój fizyczny

          Higiena ciała i otoczenia

          • częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
          • przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną

          Aktywność ruchowa

          Sprawność ruchowa

          • przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
          • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

          Procesy poznawcze

          Myślenie (logiczne)

          • rozwiązywanie zagadek.

          Uwaga

          • skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela lub kolegów

          Aktywność językowa

          Wypowiedzi ustne

          • formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach

          Ćwiczenia oddechowe

          • uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu

          Początkowa nauka czytania i pisania

          Słuch fonematyczny

          • rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
          •  wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)

          Przygotowanie do czytania

          • obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)

          Przygotowanie do pisania

          • rozwijanie sprawności ruchowej
          • rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej

          Elementy matematyki

          Intuicja geometryczna

          • nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt

          Liczenie

          • liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

          Przyroda

          Obserwacja przyrody

          • obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek

          W świecie techniki

          Działalność badawcza

          • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

          Rodzina

          Wiedza o rodzinie

          • określanie pokrewieństwa pomiędzy członkami rodziny (np. babcia to mama mamy itp.)
          • opowiadanie o ulubionych zajęciach domowych poszczególnych członków rodziny
          • omawianie zdjęć rodzinnych (prezentowanie postaci i najważniejszych informacji o nich)

          Miejscowość, region

          Praca dorosłych

          • gromadzenie informacji na temat pracy osób w różnych zawodach (dostępnych bezpośredniej obserwacji)

          Działalność plastyczna

          Zainteresowania plastyczne

          • rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów

          W świecie sztuki – muzyka

          Muzyka i śpiew

          • słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
          • śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

          Muzyka i ruch

          • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
          • ze śpiewem
          • tanecznych
          • przy akompaniamencie instrumentu

          Świat wartości

          Wartości społeczno-moralne

          • poznawanie różnych wartości, takich jak: prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, itp. poprzez literaturę, formy teatralne

           

          PAŹDZIERNIK

          1. Idzie jesień… przez ogród i sad.

          2. Idzie jesień... do zwierząt.

          3. Co z czego otrzymujemy.

          4. Idzie jesień… z deszczem.

           

          Cele ogólne:

          Treści programowe
          Rozwój fizyczny
          Higiena ciała i otoczenia

          • częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
          • przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną

          Aktywność ruchowa
          Sprawność ruchowa

          • przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
          • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

          Procesy poznawcze
          Uwaga

          • skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela lub kolegów

          Początkowa nauka czytania i pisania
          Słuch fonematyczny

          • wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)

          Przygotowanie do czytania

          • obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)

          Przygotowanie do pisania

          • rozwijanie sprawności ruchowej
          • rozwijanie płynności ruchów (np. poprzez udział w zabawach z elementami tańca)

          Elementy matematyki
          Intuicja geometryczna

          • nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt
          • dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o kształtach znanych figur geometrycznych

          Liczenie

          • liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

          Przyroda
          Przyroda jesienią

          • rozpoznawanie owoców: za pomocą dotyku, węchu, wzroku, po smaku
          • gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach
          • ruchowych

          W świecie techniki
          Działalność badawcza

          • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

          Koledzy, grupa przedszkolna
          Dziecięce relacje

          • uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach

          Działalność plastyczna
          Zainteresowania plastyczne

          • lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
          • rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów

          W świecie sztuki – muzyka
          Muzyka i śpiew

          • słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
          • śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

          Muzyka i ruch

          • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
          • ze śpiewem
          • tanecznych
          • przy akompaniamencie instrumentu

          WRZESIEŃ

           

          1. To jestem ja.

          2. Moja grupa.

          3. Moja droga do przedszkola.

          4. Idzie jesień przez... park, las.

           

          Cele ogólne:

          Treści programowe:

          Rozwój fizyczny
          Higiena ciała i otoczenia

          • częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
          • przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną

          Sprawność ruchowa

          • przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
          • uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych
          • uczestniczenie w zabawach ruchowych: bieżnych, orientacyjno-porządkowych, ze śpiewem, organizowanych metodą opowieści ruchowej, z elementem skoku, z elementem toczenia

          Procesy poznawcze
          Spostrzeganie wzrokowe

          • obserwowanie bliższego i dalszego otoczenia w różnych okolicznościach; dostrzeganie różnic, określanie ich (np. obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu podczas kolejnych pór roku)
          • wskazywanie różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami

          Spostrzeganie słuchowe

          • słuchanie dźwięków dochodzących z bliskiego i z dalszego otoczenia
          • reagowanie na polecenia słowne
          • rytmiczne dzielenie słów – nazw obrazków (na sylaby – bez używania tego określenia)

          Aktywność językowa
          Ćwiczenia oddechowe

          • uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu

          Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

          • uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych

          Początkowa nauka czytania i pisania
          Słuch fonematyczny

          • rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)

          Przygotowanie do czytania

          • obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)

          Przygotowanie do pisania

          • rozwijanie sprawności ruchowej
          • rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
          • rozwijanie płynności ruchów (np. poprzez udział w zabawach z elementami tańca)

          Elementy matematyki
          Orientacja przestrzenna

          • ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby

          Organizacja czasu i przestrzeni

          • przedstawienie wysłuchanego rytmu ruchem – klaskaniem, tupaniem, za pomocą klocków, tworzywa przyrodniczego, pasków papieru lub graficznie

          Liczenie

          • liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

          Przyroda
          Obserwacja przyrody

          • obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek
          • gromadzenie dostępnych okazów przyrodniczych i przechowywanie ich w kąciku przyrody

          Przyroda jesienią

          • nazywanie najczęściej spotykanych drzew liściastych: kasztanowiec, dąb, jarzębina, klon; rozpoznawanie ich po liściach i owocach
          • gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach
          • ruchowych

          Uprawa roślin i hodowla zwierząt

          • uczestniczenie w pracach dorosłych dbających o rośliny w ich otoczeniu (np. pomoc przy podlewaniu roślin doniczkowych)

          W świecie techniki
          Działalność badawcza

          • uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

          Działalność konstrukcyjno-techniczna

          • budowanie z różnego materiału, w tym z tworzywa przyrodniczego i surowców wtórnych

          Koledzy, grupa przedszkolna
          Dziecięce relacje

          • uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach

          Działalność plastyczna

          Zainteresowania plastyczne

          • lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej

          Barwy wokół nas

          • nazywanie barw dostrzeganych wokół siebie (ubrania, zabawki, przyroda, zjawiska pogodowe)

          W świecie sztuki – muzyka
          Muzyka i śpiew

          • słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
          • śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego
          • nauka krótkich piosenek (forma AB)

          Muzyka i ruch

          • uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
          • ze śpiewem
          • tanecznych
          • przy akompaniamencie instrumentu
          • reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (wysokie – niskie), tempa (szybciej – wolniej) i dynamiki (głośniej –ciszej) utworu

           

    • Kontakty

      • Przedszkole nr 1 w Nowej Dębie
      • (15) 846 21 95
      • Przedszkole nr 1 w Nowej Dębie, ul. M. Reja 5 39-460 Nowa Dęba Poland
      • Krystyna Kłosowska - Szałaj ul. Rzeszowska 3 39-460 Nowa Dęba tel. 15842671 adres e-mail: iod@nowadeba.pl
  • Galeria zdjęć

      brak danych