poznawanie legend związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem
poznawanie zapisu nazwy swojej miejscowości
poznawanie herbu swojej miejscowości (lub projektowanie herbu)
organizowanie kącika regionalnego; sukcesywne wzbogacanie go w eksponaty wykonane w przedszkolu lub przyniesione z domu
wykonanie albumów o swojej miejscowości, swoim regionie.

Praca dorosłych

poznawanie ważniejszych punktów usługowych znajdujących się w pobliżu, określanie pełnionych przez nie funkcji
poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji
poznawanie zawodów związanych z wybraną dziedziną życia społecznego, np.: budownictwem, szkolnictwem, służbą zdrowia.

Poczucie przynależności narodowej

stosowanie zwrotów: jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce, mówimy po polsku itp.
słuchanie wierszy, opowiadań, legend dotyczących Polski, np. jej pochodzenia
nazywanie ważniejszych miast Polski, rzek – Wisły i Odry, morza – Bałtyku, gór – Tatr.

Koledzy, grupa przedszkolna

Współdziałanie w grupie

wspólne układanie gier, wykonywanie prac plastycznych i technicznych.

Procesy poznawcze

Pamięć

powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek
zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.

Przygotowanie do pisania

odróżnianie druku od pisma
dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki

Dodawanie i odejmowanie

dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

wydzieranie części składowych obrazka, prostych kształtów z kolorowego papieru, z gazety itp.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

nauka piosenek (formy ABA, ABC)
śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.

Muzyka i ruch

nauka wybranych tańców, np. polki, poloneza.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

KWIECIEŃ

1. Wiosenne powroty.

2. Wielkanoc.

3. Wiosna na wsi.

4. Dbamy o przyrodę.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Przyroda

Obserwacja przyrody

oglądanie filmów przyrodniczych, książek, albumów, tablic, korzystanie z internetu (poznawanie przyrody w sposób pośredni)
zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.

Przyroda wiosną

obserwowanie zmian zachodzących przed zbliżającą się wiosną (przedwiośnie) – coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu, lodu, pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy), powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), kwitnienie wierzby i leszczyny; pojawianie się paków na drzewach i krzewach
poznawanie życia ptaków wiosną – budowanie gniazd, składanie jaj, wylęganie się młodych, dbanie o nie.

Procesy poznawcze

Myślenie (przyczynowo-skutkowe)

układanie historyjki obrazkowej (6 obrazków) według kolejności zdarzeń.

Myślenie (logiczne)

rozwiązywanie zagadek, rebusów
analizowanie, syntezowanie, porównywanie, klasyfikowanie.

Uwaga

skupianie uwagi na osobach, przedmiotach, obrazkach, wyjaśnieniach, treściach przedstawianych wierszy, opowiadań
dłuższe skupianie uwagi na wykonywanych ćwiczeniach, zadaniach, pracach plastycznych.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).

MARZEC

1. Zwierzęta z dżungli i sawanny.

2. Zwierzęta naszych pól i lasów.

3. Marcowa pogoda.

4. Wiosenne przebudzenia.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Przyroda

Obserwacja przyrody

oglądanie filmów przyrodniczych, książek, albumów, tablic, korzystanie z internetu (poznawanie przyrody w sposób pośredni)
zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.

Przyroda wiosną

poznawanie, w sposób bezpośredni (zoo) lub pośredni (filmy, albumy), zwierząt z innych stref klimatycznych (zwierzęta egzotyczne)
wyjaśnianie roli ogrodów zoologicznych.

Procesy poznawcze

Myślenie (twórcze)

wymyślanie piosenek, rymowanek
uczestniczenie w zabawach z elementem pantomimy.

Myślenie (logiczne)

rozwiązywanie zagadek, rebusów
układanie zagadek
porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin.

Pamięć

zapamiętywanie kilku figur, obrazków pokazywanych kolejno
powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek
zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać.

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
układanie nazw obrazków z liter, odczytywanie ich.

Przygotowanie do pisania

odróżnianie druku od pisma
dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki

Organizacja czasu i przestrzeni
wskazywanie pełnych godzin na zegarze
nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy.
Dodawanie i odejmowanie
rozwiązywanie zadań tekstowych o tematyce bliskiej dzieciom; stosowanie metody symulacyjnej.
Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne
poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych, np.: batiku, kolażu, frotażu, mokrego w mokrym, origami itp.
próby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych.
W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew
nauka piosenek (formy ABA, ABC)
śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.
Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa
uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

LUTY

1. Baśnie, bajki, bajeczki.

2. Muzyka wokół nas.

3. Nie jesteśmy sami w kosmosie.

4. Mój wymarzony zawód.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Mali artyści

Przejawy ekspresji

podejmowanie działań zgodnych z własnymi zainteresowaniami, upodobaniami, uzdolnieniami

Świat wartości

Wartości społeczno-moralne

ocenianie zachowań postaci z literatury dziecięcej

Procesy poznawcze

Myślenie (logiczne)

rozwiązywanie zagadek

Aktywność językowa

Wypowiedzi ustne

opowiadanie o obrazkach przedstawiających różne sytuacje
wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich

W świecie techniki

Działalność badawcza

uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)

Przygotowanie do czytania

obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności

czytania)

Przygotowanie do pisania

rozwijanie sprawności ruchowej

Zainteresowania czytelnicze

słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów

Elementy matematyki

Intuicja geometryczna

nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt
wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach

Liczenie

liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

Koledzy, grupa przedszkolna

Dziecięce relacje

uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów
lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

nauka krótkich piosenek (forma AB)
śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

Muzyka i ruch

uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
ze śpiewem
tanecznych
przy akompaniamencie instrumentu

Rozwój fizyczny

Higiena ciała i otoczenia

częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną
Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa
uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

STYCZEŃ

1. Mijają dni, miesiące, lata.

2. Zima i zwierzęta.

3. Babcia i dziadek.

4. Bezpieczeństwo zimą.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Przyroda
Obserwacja przyrody

zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.
Uprawa roślin i hodowla zwierząt
zachęcanie do uprawy roślin doniczkowych w sali, w domu – dbania o nie: umieszczania w nasłonecznionym miejscu, podlewania, rozsadzania itp.
W świecie techniki
Działalność badawcza
poznawanie różnych zjawisk fizycznych i chemicznych: topnienia ciał stałych (np. śniegu), krystalizacji, rozpuszczalności ciał stałych
w wodzie, parowania i skraplania, rozszczepienia światła (tęcza), zjawisk akustycznych (np. echo), magnetycznych.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
tworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku
różnicowanie samogłosek i spółgłosek
wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
odróżnianie druku od pisma
dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk
wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Organizacja czasu i przestrzeni
dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy
nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy
poznawanie kalendarza, jego roli w określaniu miesięcy i dni tygodnia.
Liczenie
kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
malowanie palcem, dłonią, watą, gąbką, dużym pędzlem i małym pędzlem na papierze o różnych formatach, z wykorzystaniem całej powierzchni.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
nauka piosenek (formy ABA, ABC).
Muzyka i ruch
uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
ze śpiewem
tanecznych.
Twórcze działania muzyczne
improwizowanie piosenek ruchem.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

GRUDZIEŃ

1. Jak wyglądał świat przed milionami lat.

2. Idzie zima ze śniegiem.

3. Idą święta.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Przyroda
Przyroda zimą

poznawanie historii powstania węgla kamiennego, soli kamiennej
poznawanie wybranych właściwości fizycznych węgla kamiennego i soli kamiennej.

W świecie techniki
Rodzaje energii

poznawanie różnych źródeł energii (węgiel, ropa naftowa, energia słoneczna, siła wiatru, siła wody), form ich wykorzystania.

Świat techniki
Człowiek i technika

stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.

Miejscowość, region
Praca dorosłych

poznawanie zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji
opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów, np.: policjant, strażak, lekarz itp.

Polska i Polacy
Poczucie przynależności narodowej

określanie bogactw naturalnych występujących w danych regionach Polski.

Procesy poznawcze
Spostrzeganie słuchowe

wsłuchiwanie się i określanie rodzaju dźwięków, ich natężenia, odległości, kierunku.

Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny

tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Przygotowanie do czytania

czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).

Próby czytania

rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).

Przygotowanie do pisania

odróżnianie druku od pisma
wykonywanie prac plastyczno-konstrukcyjnych różnymi technikami
wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna

wykorzystywanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych

wyróżnianie kierunków na kartce papieru, posługiwanie się określeniami: góra, dół, prawa strona, lewa strona, prawy górny róg, lewy dolny róg…
Liczenie

kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.

Działalność plastyczna
Zainteresowana plastyczne

wykorzystanie w pracach plastycznych materiałów odpadowych – butelek plastikowych, pudełek, gazet, folii aluminiowej itp.

W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew

nauka piosenek (formy ABA, ABC).
Muzyka i ruch
uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
ze śpiewem
tanecznych.

Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa

uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.

LISTOPAD

1. Moja rodzina.

2. Mój dom.

3. Moje prawa i obowiązki.

4. Moje zdrowie i bezpieczeństwo.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Rozwój fizyczny

Higiena ciała i otoczenia

częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Procesy poznawcze

Myślenie (logiczne)

rozwiązywanie zagadek.

Uwaga

skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela lub kolegów

Aktywność językowa

Wypowiedzi ustne

formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach

Ćwiczenia oddechowe

uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)

Przygotowanie do czytania

obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)

Przygotowanie do pisania

rozwijanie sprawności ruchowej
rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej

Elementy matematyki

Intuicja geometryczna

nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt

Liczenie

liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

Przyroda

Obserwacja przyrody

obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek

W świecie techniki

Działalność badawcza

uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

Rodzina

Wiedza o rodzinie

określanie pokrewieństwa pomiędzy członkami rodziny (np. babcia to mama mamy itp.)
opowiadanie o ulubionych zajęciach domowych poszczególnych członków rodziny
omawianie zdjęć rodzinnych (prezentowanie postaci i najważniejszych informacji o nich)

Miejscowość, region

Praca dorosłych

gromadzenie informacji na temat pracy osób w różnych zawodach (dostępnych bezpośredniej obserwacji)

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

Muzyka i ruch

uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
ze śpiewem
tanecznych
przy akompaniamencie instrumentu

Świat wartości

Wartości społeczno-moralne

poznawanie różnych wartości, takich jak: prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, itp. poprzez literaturę, formy teatralne

PAŹDZIERNIK

1. Idzie jesień… przez ogród i sad.

2. Idzie jesień... do zwierząt.

3. Co z czego otrzymujemy.

4. Idzie jesień… z deszczem.

Cele ogólne:

Treści programowe
Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia

częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną

Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa

przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Procesy poznawcze
Uwaga

skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela lub kolegów

Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny

wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie)

Przygotowanie do czytania

obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)

Przygotowanie do pisania

rozwijanie sprawności ruchowej
rozwijanie płynności ruchów (np. poprzez udział w zabawach z elementami tańca)

Elementy matematyki
Intuicja geometryczna

nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt
dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o kształtach znanych figur geometrycznych

Liczenie

liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

Przyroda
Przyroda jesienią

rozpoznawanie owoców: za pomocą dotyku, węchu, wzroku, po smaku
gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach
ruchowych

W świecie techniki
Działalność badawcza

uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

Koledzy, grupa przedszkolna
Dziecięce relacje

uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach

Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne

lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów

W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew

słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego

Muzyka i ruch

uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
ze śpiewem
tanecznych
przy akompaniamencie instrumentu

WRZESIEŃ

1. To jestem ja.

2. Moja grupa.

3. Moja droga do przedszkola.

4. Idzie jesień przez... park, las.

Cele ogólne:

Treści programowe:

Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia

częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku
przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną

Sprawność ruchowa

przyjmowanie poprawnej postawy podczas wykonywania różnych czynności
uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych
uczestniczenie w zabawach ruchowych: bieżnych, orientacyjno-porządkowych, ze śpiewem, organizowanych metodą opowieści ruchowej, z elementem skoku, z elementem toczenia

Procesy poznawcze
Spostrzeganie wzrokowe

obserwowanie bliższego i dalszego otoczenia w różnych okolicznościach; dostrzeganie różnic, określanie ich (np. obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu podczas kolejnych pór roku)
wskazywanie różnic pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami

Spostrzeganie słuchowe

słuchanie dźwięków dochodzących z bliskiego i z dalszego otoczenia
reagowanie na polecenia słowne
rytmiczne dzielenie słów – nazw obrazków (na sylaby – bez używania tego określenia)

Aktywność językowa
Ćwiczenia oddechowe

uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych

Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny

rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)

Przygotowanie do czytania

obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)

Przygotowanie do pisania

rozwijanie sprawności ruchowej
rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
rozwijanie płynności ruchów (np. poprzez udział w zabawach z elementami tańca)

Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna

ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby

Organizacja czasu i przestrzeni

przedstawienie wysłuchanego rytmu ruchem – klaskaniem, tupaniem, za pomocą klocków, tworzywa przyrodniczego, pasków papieru lub graficznie

Liczenie

liczenie elementów w naturalnych sytuacjach, np. ręczników w łazience, par butów w szatni, kwiatów w wazonie itp.

Przyroda
Obserwacja przyrody

obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek
gromadzenie dostępnych okazów przyrodniczych i przechowywanie ich w kąciku przyrody

Przyroda jesienią

nazywanie najczęściej spotykanych drzew liściastych: kasztanowiec, dąb, jarzębina, klon; rozpoznawanie ich po liściach i owocach
gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystanie ich do wszelkiej działalności matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji czy w ćwiczeniach
ruchowych

Uprawa roślin i hodowla zwierząt

uczestniczenie w pracach dorosłych dbających o rośliny w ich otoczeniu (np. pomoc przy podlewaniu roślin doniczkowych)

W świecie techniki
Działalność badawcza

uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

Działalność konstrukcyjno-techniczna

budowanie z różnego materiału, w tym z tworzywa przyrodniczego i surowców wtórnych

Koledzy, grupa przedszkolna
Dziecięce relacje

uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej

Barwy wokół nas

nazywanie barw dostrzeganych wokół siebie (ubrania, zabawki, przyroda, zjawiska pogodowe)

W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew

słuchanie piosenek śpiewanych przez nauczyciela oraz ich profesjonalnych nagrań
śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego
nauka krótkich piosenek (forma AB)

Muzyka i ruch

uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
ze śpiewem
tanecznych
przy akompaniamencie instrumentu
reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (wysokie – niskie), tempa (szybciej – wolniej) i dynamiki (głośniej –ciszej) utworu

RSS | Kontakt | Mapa strony