RAMOWY ROZKŁAD DNIA
Ramowy rozkład dnia dla grup starszych (5 i 6 – latki)
6.00-8.00
Schodzenie się dzieci. Mycie rąk.
Zabawy dowolne według pomysłów dzieci lub przy niewielkim udziale nauczyciela.
Korzystanie z gier i układanek stolikowych.
Praca indywidualna, wyrównawcza z dziećmi potrzebującymi wsparcia.
Zabawy i gry dydaktyczne.
8.00 – 8.20
Czynność organizacyjno – porządkowe, przygotowanie do śniadania.
Poranne ćwiczenia lub zabawy ruchowe.
Czynności higieniczno - sanitarne w łazience. Dokładne mycie rąk.
8.20 – 8.50
Śniadanie – zachęcanie dzieci do spożywania zdrowych produktów; warzyw, nabiału. Przestrzeganie zasad właściwego zachowania się przy stole.
8.50 – 9.00
Przygotowanie do zajęć.
9.00 – 10.00
Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą zgodnie z tematyką programową, zabawy ruchowe i twórcze – realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
10.00 – 10.30
Zabawy dowolne w sali: tematyczne, konstrukcyjne, badawcze, techniczne.
Prowadzenie obserwacji i praca w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
Tworzenie sytuacji do eksperymentowania i odkrywania.
10.30– 11.20
Zabawy zorganizowane lub swobodne w ogrodzie przedszkolnym.
Gry sportowe i ćwiczenia kształtujące postawę dzieci.
Krótkie spacery blisko przedszkola.
11.20 – 11.30
Przygotowanie do obiadu, czynności samoobsługowe. Dokładne mycie rąk.
11.30- 12.00
Obiad. Praca nad prawidłowym posługiwaniem się sztućcami, przezwyciężanie niechęci do niektórych potraw, pogadanki na temat zdrowego odżywiania i dobrego zachowania.
12.00- 12.20
Poobiedni odpoczynek, wyciszenie dzieci za pomocą wybranych technik relaksacyjnych, bajkoterapia.
12.20- 14.20
Zabawy wynikające z własnej aktywności dzieci.
Zabawy dowolne i zorganizowane w ogrodzie przedszkolnym.
Gry i zabawy ruchowe.
Obserwacje przyrodnicze.
Gry i zabawy dydaktyczne i stolikowe.
14.20 – 14.45
Przygotowanie do podwieczorku, dokładne mycie rąk.
Podwieczorek,
Zachęcenie do spożywania owoców i warzyw.
14.45 – 16.00
Zabawy swobodne w sali lub w ogrodzie przedszkolnym. Ćwiczenia relaksacyjne, ćwiczenia usprawniające funkcje poznawcze dzieci (percepcję wzrokową, słuchową, koordynację wzrokowo – ruchową, grafomotoryka), ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe lub słownikowe.
Praca wyrównawcza.