Głośne czytanie, to wspaniały wynalazek, jest proste, nie potrzebujemy tytułów naukowych ani drogiego sprzętu. Książki można wypożyczyć, wymienić z rodzicami starszych dzieci, kupić. Zawsze jednak powinniśmy zwrócić baczną uwagę na treść książki, przyjrzeć się jej walorom językowym oraz przesłaniom, jakie niesie.
Wszyscy chcemy, aby nasze dzieci wyrosły na mądrych, dobrych i szczęśliwych ludzi. Jest na to sposób:
CZYTAJMY DZIECIOM I ZACHĘCAJMY JE DO CZYTANIA!
Na pewno każdy rodzic chce przekazać swojemu dziecku to, co najlepsze. Chce, aby dobrze się rozwijało, nie miało problemów w przedszkolu, szkole, a na swojej drodze spotykało samych życzliwych ludzi. Aby tak się stało, trzeba skorzystać z najprostszego sposobu wpływającego na osobowość dziecka należy zachęcić dziecko do czytania książek.
Wiele dorosłych ludzi choć umie czytać, nie czyta. Dlaczego? Ponieważ nawyk i potrzeba czytania lektury muszą powstać w dzieciństwie. Czytanie książek jest zatem jedną z pierwszych inwestycji w rozwój dzieci. Każde dziecko bez względu na wiek powinno mieć codzienny kontakt z książką.
Oto siedem najważniejszych zalet czytania wpływających na rozwój osobowości dzieci:
1. Czytanie na głos niemowlęciu stymuluje rozwój jego mózgu. Zanim małe dziecko nauczy się mówić najpierw uczy się rozumieć mowę, czyli tworzy tzw. Słownik bierny. Nauka mowy rozpoczyna się od momentu kiedy niemowlę zaczyna być otaczane mową.
2. Czytanie kilkulatkowi rozbudza w nim ciekawość świata i pomaga mu zrozumieć siebie i innych. Dzieci szybko uczą się poprzez przykład naśladując. Dzięki tej identyfikacji zapoznają się z całą gamą emocji, uczuć i postaw. Uczą się zachowań społecznie akceptowanych oraz tych, które są potępiane.
3. Czytanie stymuluje rozwój mowy i usprawnia pamięć. Książki ubogacają tak bierny (rozumienie) jaki czynny (mowa) słownik dziecka, poszerzając wiedzę o świecie i pomagając w ten sposób odnosić sukcesy w przedszkolu i w szkole.
4. Czytanie pomaga także w przezwyciężaniu dysleksji. Dzieci zapoznając się z bogactwem języka literackiego nabywają umiejętność poprawnego wysławiania się.
5. Czytanie kształtuje wrażliwość moralną dziecka. Dzieci którym rodzice regularnie czytają szybciej się rozwijają, łatwiej przyswajają wiedzę o świecie i ludziach, a także czują się bezpieczne i kochane.
6. Książki kształtują pozytywny obraz siebie. Dziecko czytając wraz z rodzicem może pochwalić się swoją wiedzą. Chętniej będzie uczyło się
i poznawało nowe pojęcia ma to wpływ na ogólny rozwój społeczny dziecka.
7. Czytanie odpowiada również za budowanie szczególnego rodzaju więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami a dziećmi. Wspólne czytanie jest szczególną formą spędzania czasu z dzieckiem. To przynosi zarówno korzyści natychmiastowe jak i procentuje na przyszłość. Dzięki czytaniu cała rodzina może wspólnie spędzać czas, a przeczytane treści mogą stanowić pretekst do wspólnych rozmów.
Wspólne głośne czytanie z dzieckiem pomoże mu pokonać wiele problemów wieku dorastania. Literatura daje wsparcie w zmaganiu z różnymi problemami. Ukazuje różnorodne wzorce myślenia. Ale w głośnym czytaniu chodzi tak naprawdę o to, aby poświęcić dziecku swój czas, uwagę ,a przy tym miłość.
Osoby źle czytające często nie rozumieją poleceń, nie potrafią dokonać streszczenia tekstu, mają problemy ze zredagowaniem notatki itp. Bez umiejętności czytania nie jest możliwe funkcjonowanie we współczesnym świecie. Dzięki niemu zdobywamy i uzupełniamy wiadomości. Podstawowa umiejętność współczesnego człowieka to umiejętność uczenia się (nauka trwa przez całe życie). Czytanie i pisanie są także umiejętnościami nieodzownymi do korzystania z nowych systemów komunikacyjnych.
Umberto Eco powiedział: Kto czyta książki, żyje podwójnie.
Książka jest niczym ogród, który można włożyć do kieszeni. chińskie przysłowie
Jeżeli więc nie chcemy aby nasze dziecko żyło w jednowymiarowym świecie pozbawionym prawdziwych emocji, zróbmy wszystko by polubiło literaturę, aby sięgało po książkę w sposób spontaniczny, pozbawiony presji i przymusu.
Stanisław Jachowicz: Jakie ziarno w serca Wasze padnie... takim będzie późniejsze żniwo
José Martí - Dom bez książek jest jak plaża bez słońca.
Wisława Szymborska: Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła
Pierwszy etap rozwoju naszych małych czytelników uzależniony jest od przemyślanej inicjatywy dorosłych. Małe dziecko pozostawione bez zabawki zrobi ją sobie z każdego przedmiotu: kamienia, patyka, łyżki. Jeśli natomiast dziecko nie zetknie się z książką, nigdy nie będzie jej potrzebowało, nie będzie po nią sięgało. To dorośli muszą rozbudzić w dziecku potrzebę sięgania po książkę i umiejętnie ją pielęgnować.
Kiedy udostępniamy dziecku pierwszą książeczkę, traktuje ją jako zabawkę, stąd książeczki do kąpieli, książeczki piankowe, układanki, czy „gryzaczki”. Do poznania właściwej funkcji książki jeszcze daleko. Pierwsze książki - rozkładane harmonijki to zazwyczaj ilustracje znanych dziecku przedmiotów z bezpośredniego i pośredniego otoczenia. "Czytając" te książki, to my dorośli snujemy opowieści nawiązujące do obrazków, nadajemy im nazwy, wskazujemy przedmioty w rzeczywistości. Nieco już później wytwarza się swoista więź z tekstem literackim, jeszcze później zrozumienie układów fabularnych, następstw zdarzeń, relacji przyczynowo-skutkowych.
Kiedy w ofercie dla najmłodszych, obejmującą najprzeróżniejsze książki - zabawki, jest takie zróżnicowanie, czy nadal potrzebny jest dorosły pośrednik, który wprowadza dziecko w świat książki? Tak, ponieważ te książki-zabawki operują znakiem (graficznym, literackim) i zadaniem dorosłego jest wprowadzenie malucha w świat języka znaków.
Wiek przedszkolny - to okres radości słuchania bajek, baśni i legend. Z logiki przestawionych tam zdarzeń dziecko uczy się wyciągania prawidłowych wniosków. W miarę dorastania zainteresowania czytelnicze przedszkolaka stają się coraz rozleglejsze.
Chętnie słucha "bajek łańcuszkowych", łańcuszkowych wierszyków, doskonali sobie umiejętność śledzenia losów bohatera, rozumie sens użytych zwrotów. Wielokrotnie przeżywa, potrafi słuchać ulubionych utworów codziennie, odkrywając wciąż na nowo zaskakujące historie, jeśli tylko w otoczeniu znajdzie się cierpliwy rodzic, brat, siostra czy nauczyciel.
Dla tych dzieci, które w domu nie zaznały przyjemności słuchania bajek na kolanach rodziców, dziadków czy starszego rodzeństwa, to właśnie przedszkole stwarza szansę inicjacji czytelniczej. W warunkach gorszych, bo w grupie zamiast indywidualnie, bez silnych kontaktów emocjonalnych, które cechuje czytanie w domu. Odbiór w grupie ma jednak też zalety: buduje poczucie przynależności, wzmacnia wspólne reakcje.
Początek doświadczeń czytelniczych nie jest jednak wyizolowanym procesem. Równocześnie przecież, chcemy czy nie chcemy, trwa fascynacja telewizyjna i filmowa. Dlatego nie jest obojętne, po jaką książkę sięgamy i jak ją czytamy dzieciom, jeśli chcemy, by to książka, a nie agresywne filmy wywierała na dziecko decydujący wpływ. Ogromne znaczenie mają tu jeszcze wzorce zachowań dostarczane dziecku przez najbliższe rodzinne otoczenie oraz to czy istnieje w domu, chociaż najmniejszy księgozbiór nawet niezbyt bogaty, ale stanowiący tradycje i kulturę domu.
Mając na uwadze te cenne wskazówki my jako placówka publiczna angażujemy się w działania na rzecz kampanii „Cała Polska Czyta Dzieciom”. W ramach tego programu promujemy i realizujemy codzienne czytanie dzieciom w przedszkolu, przez co najmniej 10 min dziennie o stałej porze.
Na co dzień każda grupa w przedszkolu wyjątkowo dba o swój kącik książki, do którego dzieci zaglądają niezwykle chętnie.